跑警报课堂实录1语文版新教案.pdf

《跑警报》课堂实录 锦州铁中高一语文 张荣鑫 教师出示幻灯片 导入 大家现在看到的这张图片是人民文学出版社于年出版的《重读大师·中国卷》的封面， “重读大师”顾名思义，就是重新解读大师。在这本书里收录的都是中国现当代文学中大师 级人物的评传， 在这本书中有一篇评价汪曾祺老先生的文章， 李陀用“道不自弃， 舆之圆方” 来评价汪老。在李陀的眼中汪曾祺的文章“在结构和叙述框架上的‘随便’，使他的小说有 一点像‘聊大天’，而且聊到哪儿算哪儿，毫无顾忌。这种‘随便’有时候到了一种惊人的 程度。”可见汪曾祺的文章意在雕琢而又不着一丝痕迹。今天我们一起来学习一篇汪老的散 文《跑警报》，来一起体会一下他老人家的“随便”与“惊人”。 教学过程 师：首先我们来一起了解一下有关汪曾祺的文学常识。 教师出示幻灯片 请同学介绍有关汪曾祺的文学常识 ( 书中的文学常识 ) 汪曾祺 () 现、当代作家。江苏高邮人。受沈从文影响极深。代表作《陈小手》《大淖记 事》《受戒》等。 作品补充：小说集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《晚饭花集》《寂寞与温暖》《茱萸集》 《汪曾祺短篇小说选》散文集《塔上随笔》《蒲桥集》文学评论集《晚翠文谈》。 师：了解了文学常识之后，我们来学习本课的生字词。 教师出示幻灯片 滇西 ( ā) 坟茔 ( í) 起讫 ( ì) 楔子 ( ē) 间隔( à) 骨碌 ( ū ) 松脂 ( ī) 伺候 ( ì) 伺机 ( ì) 殷红 ( ā) 殷勤 ( ī) 殷岩泉 ( ǐ) 嵌缀 ( à) 驿道 ( ì) 挨淋 ( á) 真髓 ( ǐ) 猝然 ( ù) 淘汰 ( à) 仓皇失措 ( ā á) 络绎不绝 ( ì) 判断句子中的成语使用是否恰当： 我除了会唱歌跳舞外，就身无长物了。 ( ×) 身无长物：原指生活简朴。后用“身无长物”指除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。 仓皇失措：形容匆忙慌张地到处转徙 络绎不绝：形容车船人马等前后相接，往来不断。 闲情逸致：指悠闲的心情和安逸的兴致。 请同学齐读生字词 进入课文 师：昨天我们布置了预习任务，请大家课前预习了课文，下面给大家几分钟的时间快速 的浏览课文，浏览之后请同学谈谈你对这篇有什么感受？ ( 学生浏览课文，教师出示幻灯片 ) 师：请同学谈谈你对这篇有什么感受？ 生一：挺好玩。虽然文章写的是跑警报，但并没有给人紧张的感觉，反而很有趣。 生二：很幽默。读起文章来像是在听郭德刚说相声。 师：看来同学们很喜欢这篇文章，觉得它很有趣，很幽默，甚至有人觉得读汪老的文章 像是在听郭德刚说相声。不错，大家说他比喻的贴切吗？ 学生齐声回答：贴切。 师：大家说的都很好，但大家的感受都是局限在文章的内容上，对于这篇散文的结构你 的感受如何？ 生一：很杂，好像什么都写，连不相关的也写了，没什么章法。 生二：感觉文章写得很杂乱，但内容却很有意思。 师：大家同意他们的看法吗？ 学生齐声回答：同意。 师：既然这样，那就让我们一起从内容和结构上来分析一下这篇文章，看看是否如这几 位同学所说。 师：在我们分析课文之前，有关散文这一文体的特点老师还要向大家介绍一下。 散文是文苑中的大家庭，它包括的面很广，我们经常见到的访问记、游记、传记、杂文 等都可以称为散文。但一般我们把散文分为三大类：叙事散文、咏物散文和写景散文。我们 都知道散文这一文体有一个最大的特点？ 学生齐声回答：形散而神聚。 师：不错，散文的特点就是形散而神聚，那么我们如何通过散文散乱的“形”来把握作 者苦心营造的“神”呢？这就需要大家透过看似散乱的“形”来把握作者行文的脉络，也就 是我们常说的文章的线索，进而领会散文的神韵所在。 师：那么根据我们对于散文的分类，请同学回答一下这几类散文以什么为线索？ 生：叙事散文应该以所