磨课反思(10篇)完美版.pdf

《磨课反思》 磨课反思（一） ： 磨课总结反思 回首研修经历，透过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。我感到 我获得了很多很多的东西，现总结一下几点。 1、透过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、 探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养 提升的过程。我们组教师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，探讨遇到的 问题。出现问题及时解决。 整个磨课过程， 全组教师群策群力， 开展的扎扎实实， ， 正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。 2 、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团 队的力量是我们进步和教学水平和潜力提高的能源。在研讨中，我们老师的知识 经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了 灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提 高。经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我 们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够 学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩 子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。 3 、教学永远是一门艺术。单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发， 精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教 学过程紧凑而且环环相扣，有效地到达了教学目标。但不足也是存在的，于是利 用课后时间用心进行教学反思。让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。长期坚 持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。由此， 我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位 的打磨。 总之， 这次磨课活动促进了我们研究潜力的提高， 提高了教师专业化的水平， 对教师队伍的建设个性是青年教师的专业成长将起到深远的影响。磨课活动虽然 暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。 磨课反思（二） ： 11 月 22 日，我在郭家堡小学对前一段磨课的成果进行了展示。这堂课在前 几次磨课的基础上，是最为成功的。本堂课中除了朗读指导外，激励评价，让学 生在赏识中体验成功的快乐也体现得尤为突出。 美国哲学家约翰杜威曾说过这样的一句话：人类本质里深远的驱策力就是期 望具有重要性。的确，在每个人的心灵深处，都期望获得别人的赞扬、奖励，不 期望受到别人的批评和不重视。所以，在教学中，我能对学生及时进行表扬和奖 励，调动学生学习的用心性，使他们把学习当成一种乐趣。例如：当某个学生能 正确地回答老师的问题时， 或后进生有了点滴进步时， 我对他们进行表扬和奖励， 并以给小组加分的形式让学生获得成功感和满足感。 而学生在回答问题时答错了， 老师应以鼓励为主，帮忙学生分析错误的原因，以免打消学生的学习用心性，争 取让每个学生都有成功的体验。在评价中，我还让学生对其它小组进行了评价， 调动了全体学生的学习用心性。 本堂课中，我是这样处理教师的主导地位的。教师的讲当然是必要的，问题 可能在如何看待讲和怎样讲。只让学生畅抒己见而没有教师精细的讲授和适时的 点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导， 学生的创新精神很难得到培养。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进 者，务必从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的讲解点。因此我对学生 作了如下指导： 1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重 点。 2 、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟 的基础上进行重点讲解。 3 、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而 为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料资料。 我觉得教孩子们真是一门艺术，如何教好他们对自己来说是一次挑战也是一 次成长的机会！在今后的教学中，我们要不断创设条件，让他们深刻体验学习活 动的全过程，在学习活动中真正体验快乐、体验成功，最大限度地促进学生自身 全面和谐的发展。 这次磨课对于我来讲，是很好的一次专业提升的机会，我十分感谢校际教研 这一平台及我校领导们对我的信