课堂教学的基本技能有哪些.pdf

课堂教学的基本技能有哪些 ,1 教学语言和教态 2,板书 3,情境创设 4,课堂提问 5,课堂调控 6,多媒体教学 7, 自主学习教 学技能 8,合作学习技能 9,探究式学习技能 立新的课程理念， 转换角色， 改变旧的教学方式， 而且对教师的教学基本技能也提出了新的 挑战。 我们要把新的课程理念转化为教学行为， 首先以教师的教学基本技能呈现出来； 我们 深化课堂教学改革， 构建新课程的课堂文化， 要靠教师的教学基本技能去实现和支撑。 因此， 重新构建教师的技能结构， 形成和掌握新课程的教学基本技能， 不仅是课程改革的需要， 而 且是教师专业发展的需要。 第一、实现知识与技能、 过程与方法、 情感态度与价值观的 统一，是教师实施新课程的教学基本技能 改变课程的功能， 新课程突出强调了知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体。因此，在课堂教学中，教师要依据基础教育 的性质和时代的特点， 重新界定新时代的基础知识与基本技能的概念， 教会学生掌握终身发 展必备的基础知识和基本技能； 要关注学生学习的过程与方式， 注重学习过程， 改变学习方 式，让学生学会学习； 要在学习的过程中潜移默化地培养学生的健康情感、 积极态度和正确 的价值观。 并将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观体现在课堂教学目标中， 贯穿 在课堂教学过程中， 落实在课堂教学行为中， 促进学生全面和谐的发展。 第二、统整学 生的生活世界和科学世界， 是教师实施新课程的教学基本技能。 课程的本质是生活、 是 经验。新课程加强与学生生活以及现代社会和科技发展的联系， 关注学生的学习兴趣和经验， 使课堂教学回归生活世界， 打破了科学世界与生活世界之间的界限， 统整学生的生活世界与 科学世界。因此，在课堂教学中，教师一方面要使课程生活化，坚持 “用教材教，不是教教 材 ”，学习生活中的语文、数学、科学、艺术 ……，使知识不再是枯燥无味的符号、概念、定 律、公式，让知识注入生命的活力；另一方面，要引导学生从自己的生活经验出发，激发学 生学习兴趣， 促使学生积极有效参与教学， 在生活中学习、 建构知识， 体验生活， 体验人生， 让学习成为学生生活的内在需要， 提升学生的生活价值。 第三、有效地与学生交往互动， 是教师实施新课程的教学基本技能。 教学的本质是交往。 新课程课堂教学过程， 是师生 交往互动的过程，是师生共创人生体验、共同发展的过程，是师生互教互学的学习共同体。 因此，在课堂教学中，教师要建立民主、平等、和谐的师生关系，营造安全、自由、宽容、 理解的教学氛围， 改变课堂上教师一味关注自我表现的状况， 要进行倾听与对话、 沟通与交 流、合作与共享， 把课堂变成师生活动主体之间交往互动的空间， 让知识在倾听与对话中生 成，在沟通与交流中重组，在合作与共享中增值，实现 教学相长“ ”，共同发展。 第四、 转变角色，做学生学习的组织者、引导者、参与者，是教师实施新课程的教学基本技能。 新课程要求教师转变角色。 教师不再是单一的知识传授者， 而是学生学习的组织者、 引导 者、参与者