美术公开课精美的邮票.pdf

福 清 硋 灶 中 心 小 学 美术公开课 《精美的邮票》 授课教师：张伟铃 授课班级：四年二班 指导老师：陈丽芳 《精美的邮票》课程设计 一、教材分析 《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容， 属于设计．应用领域。让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步 学会利用所学的美术技能设计邮票， 培养学生的想象与创造能力， 提高学生的创 新与设计能力。 二、教学目标 1、 通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票， 感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。 2、培养学生的创新意识和想象创造性思维能力。 3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高 学生创新与设计能力。 三、教学重难点 我把本课重点放在邮票图案设计和创新上，引导学生了解图案具有主题突 出、图案简洁、色彩明快、富有装饰性等特点，还应有面值、发行时间、发行国 家、外形边缘还有整齐的吃空。 结合有关的主题让学生设计邮票， 也可以从人物、 动物、植物等有关造型入手设计邮票。 学生运用各种表现手法创作邮票是本课的 教学难点，我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生提供一些必要的材料来突 破难点。 四、教学方法 新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的 内容和信息， 拓展他们的艺术视野， 通过生动的教学活动， 使学习内容变得鲜活 充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念， 我采取了互动型教学方法。 具体表现为在创设情境中讨论、 体验；在欣赏中比较、 探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。 五、学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体 向主动的学习主体转变， 孩子成功关键在于综合素质的发展。 考虑到我校学生美 术基础较弱， 所以要他们用一些美术元素进行设计， 对四年级的学生来说， 还存 在一定难度， 需要教师在教学过程中巧妙点拨， 引导他们在创作的同时体验其中 的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探 究学习，是在教师创设的有关情境中， 通过感觉、 联想和想象， 来完成造型表现。 六、教学程序 （一）、 课前准备： 请学生收集邮票的相关资料， 如：世界上第一张邮票 —— 黑便士是谁设计的， 我 国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。 （二）、教学过程 教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。 1、 激趣导入 这一环节我抓住学生好奇心强这一特点， 上课伊始，我出示一则谜语充分的调动 学生的学习兴趣（课件出示：谜语）学生猜出答案便引出课题：《精美的邮票》 2、探究性学习：通过多种学习方式及教学途径，让学生了解邮票的发展史及邮 票的特点等相关知识，激发学生学习邮票设计邮票的兴趣 .主要研究以下五方面 内容： （1）、邮票的发展史：让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票 的相关资料。 （2）、邮票的特点 （3）、邮票的来历和作用 （4）、邮票的分类 （5）、邮票设计方法 ３、实践操作 提出设计要求：根据邮票的特点，设计一枚，图案造型生动，主题突出， 色彩鲜艳，文字精心设计，邮票各个要素安排合理。 学生设计邮票，教师巡视指导，并及时指出设计存在的问题。 ４、展示评价