2.1.1植物细胞工程的基本技术 导学案 高二生物人教版选修三.docxVIP

专题2 细胞工程 PAGE PAGE 1 2.1.1植物细胞工程的基本技术 导学案 【导学提纲】 一、学习目标：简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 二、学习重点、难点： （1） 学习重点：植物组织培养的原理和过程、植物体细胞杂交的原理。 （2） 学习难点：植物组织培养的实验。 三、学习方法：八学法 四、课时安排：2课时 五、学习过程：1.阅读课本，自主完成学案上关于植物组织培养技术的填空题。 2.在课堂上思考讨论关于全能性的相关问题。 3.根据胡萝卜的组织培养过程，概括出植物组织培养技术的流程简图。 4.思考讨论关于植物组织培养技术的相关问题。 5.完成植物组织培养技术相关的练习题，检测学习成果 6.阅读课本，自主完成学案上关于植物体细胞杂交技术的填空题。 7.思考讨论关于植物体细胞杂交技术的相关问题。 8.请用流程简图概括“白菜—甘蓝”的培养过程。 9.根据“番茄—马铃薯”的培育过程，讨论植物体细胞杂交在遗传上的相关问题。 10.列表比较植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 11.完成植物体细胞杂交技术相关的练习题，检测学习成果 第一课时 植物组织培养技术 【自学】 请阅读课本，完成下列填空题。 1.全能性 (1)含义：具有某种生物_______________的任何一个细胞，都具有________________________的潜能。 (2)体内细胞不表现全能性的原因：基因在特定的时间和空间条件下_________________，细胞分化形成不同的组织、器官。 2.植物组织培养技术 （1）原理：植物体的根、茎、叶细胞一般都具有__________。 (2)概念：植物组织培养就是在 和 条件下，将 _ 培养在 人工配制的 _ 上，给予 条件，诱导其产生 ，最终形成完整的植株。 (3)过程:(如利用胡萝卜根组织培养的主要过程) ① 材料的选择:所选材料的组织细胞要具有 能力，例如，利用胡萝卜的根进行组织培养时，一般选取含有 的部分作为外植体。 ②脱分化:由 的细胞，经过诱导后， 而转变成 细胞的过程。 ③愈伤组织:是一团具有_________能力的 细胞。 ④再分化：将愈伤组织转接到 上，就可以诱导分化生成 ，进而发育成完整的小植株的过程。 ⑤胚状体:是指在组织培养过程中，在植物组织块或愈伤组织上产生的一种结构，它与正常受精卵发育形成的_____有类似的结构。 （4）培养条件 ①无菌：要对培养基进行________、对培养材料和培养器械进行________，并在超净工作台上操作。 ②含有全部营养成分的培养基 ③适宜pH、温度和适时的光照 ④_______________调控：培养基中生长素和细胞分裂素的比例调控组织培养进程。 【议学】 探究活动一：思考讨论关于全能性的相关问题。 1．植物的种子发育成完整的植株，是否体现了细胞的全能性？为什么？ 为什么细胞具有全能性，根本原因是什么？ 3.动物细胞同植物细胞一样都具有全能性吗？所有细胞全能性都一样吗？细胞全能性与细胞分化程度、细胞分裂能力的关系是怎样的？ 4.植物细胞什么条件下才能表现出全能性呢？ 探究活动二：根据胡萝卜的组织培养过程，概括出植物组织培养技术的流程简图。 探究活动三：思考讨论关于植物组织培养技术的相关问题。 在组织培养实验中，为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？ 植物组织培养一般选用液体培养基还是固体培养基？该培养基包含什么成分？ 3.列表比较植物组织培养中生长素和细胞分裂素的比值与效果 生长素/细胞分裂素的比值 作用效果 比值高时 比值低时 比值适中 4.脱分化和再分化的过程都需要光照吗? 5.一般来说，植物组织培养过程中，细胞中的遗传物质有没有发生改变？ 【测学】 一、判断题 1.棉花根尖细胞经诱导形成幼苗能体现细胞的全能性(　 ) 2.植物的每个细胞在植物体内和体外都能表现出细胞的全能性(　 ) 3.在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，不会发生细胞的增殖和分化(　 ) 4.愈伤组织是外植体通过脱分化和再分化后形成的(　 ) 二、单选选择题 1.在生物体内，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是因为 ( ) A．基因的表达有选择性 B．不同的细胞内基因不完全相同 C．细胞丧失了全能性 D．在个体发育的不同时期，细胞