教育管理：基于数据支撑的高中班级学生评价策略探讨——以湖北省宜昌市S高中为例.docx

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2021-07-13 发布于江苏
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教育管理：基于数据支撑的高中班级学生评价策略探讨——以湖北省宜昌市S高中为例.docx

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教育管理：基于数据支撑的高中班级学生评价策略探讨——以湖北省宜昌市S高中为例笔者认为数据支撑的评价对接高考，并不是抓平时的学习成绩就行了，这样的思路又回到了“唯分数”的老路中去了。首先要研究国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、《中国高考评价体系》等方向性、指导性文件材料。明确高考发挥其“立德树人、服务选才、引导教学”核心功能的内容和形式要求。一、数据支撑的高中班级学生评价理论基础（一）概念界定1.班级及学生关于班级的概念，多数比较认同李学农的观点，“班级是学校为实现一定的教育目的，将处于一定年龄阶段、文化程度基本相同的学生按一定人数规模建立起来的