教学设计《数学好玩小小设计师》.docx

数学好玩 小小设计师 教学目标： 1、通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别， 进一步理解轴对称图形的特点。（秋风扫落叶） 2、通过设计徽标的数学活动发展学生的空间想象能力，培养创新意识和审美意识。 3、在设计徽标的活动中获得积极的情感体验，体会数学与艺术、生活之间的紧密联系。 4、在交流学生作品的活动中，进一步培养学生的审美能力和口语表达能力，培养学生良好的情感价值观。 教学重点： 结合已经学过的几何图形，运用对称、平移和旋转的规律， 发挥想象，设计有创意的作品。 教学难点： 学生在已有知识的基础上，设计出美观、有创意的徽标。在交流展示时，培养口语表达能力。 学生分析： 学生已经认识了三角形，长方形、正方形、平行四边形、 圆等简单的几何知识；了解了图形的对称与不对称，平移与旋转；也具备了一定的审美、绘画和口语表达能力。 教学内容分析： 本课属于综合实践活动课，主要教学目的是通过课前让 学生收集各类图案或徽标，在教学中让学生欣赏各类图案或徽标，自己设计徽标等环节培养学生的观察、操作、表达和思考能力。通过一系列的操作活动，让学生感受到数学知识 在生活中无处不在。 教学媒体与资源的选择与应用： 1、课前先让同学们自己收集各类图案或徽标，然后小组交 流探讨，集中将组员收集的资料，选取有代表性的制作成 PPT。收集有关 2020 年初抗击肺炎疫情，有代表性或感人的图片与视频。 目的：通过学生收集资料，培养学生自主在网上收集自己想 要的资源的学习意识以及辨析筛选资料的能力；选取代表图 案或徽标的过程，培养学生的合作交流意识；学生自主制作 PPT，提高学生的信息能力。 2、课中全班交流，分小组展示本组 PPT 和抗击肺炎视频或图片。 目的：在欣赏其他小组作品时，培养学生的倾听意识，在听 的过程中，找到本组与其他小组的优点和缺点，从而在比较 中互相进步。在展示，培养学生的讲解能力和灵活使用课件 的能力。 3、课后，通过拍照或录视频的形式，将自己的作品呈现给大家；运用录视频的形式，将自己作品的理念讲解给全班同学听。进而培养学生熟练运用多媒体的能力。 教学实施过程： 一、联系生活，激趣引入 师：请同学们分小组依次展示课前收集的图案与徽标，并思 考这些图案与徽标有什么共同点？ 教法：分小组，以 PPT 的形式展示本组收集的图案或徽标。学法：在欣赏小组 PPT 的过程中，观察这些图案或徽标有什么共同点。 二、探究新知，抓住关键 师：通过刚才欣赏同学们收集到的我们的生活中的图案或徽 标，仔细观察，这些图案或徽标有什么共同点？ 学法：在之前的欣赏过程中，学生独立仔细观察，全班交流， 相互补充，最后得出答案。 共同点： 1、图片几乎都是由我们学过的图形构成，大多数都是轴对称图形，颜色鲜艳。 2、图案或徽标都很美，让人一看就知道它们代表的含义 师：在刚才的总结中，我们已经知道了徽标的特点，下面我 们一起欣赏“北京奥运会会徽”和“上海世博会会徽”。 教法：先请同学说，根据这两个会徽你知道了什么？然后再详细解读以“北京奥运会会徽”和“上海世博会会徽”的含 义（以音频的形式播放）。 三、运用新知，自主设计 师：2020 年初，突如其来的肺炎疫情，打乱了我们正常的生活模式，不同岗位的人，都齐心协力投入到这场没有硝烟的 战争中。在这期间，涌现出无数可歌可泣，感人的故事和精彩瞬间。下面请同学们分小组依次将课前收集的关于此次疫情对你们心灵触动最大的视频展示给大家。 生：分小组依次展示自己收集的资料，并给同学们介绍为什 么会选择这个视频分享给大家？ 师：同学们通过在自己收集资料的过程中，以及观看其他同学收集来的资料。或多或少内心都会有触动。下面我们以此 次抗击肺炎为主题，设计一个徽标。设计要求：1、给徽标起一个名字；2、需要体现一个主题；3、可以全部或部分是轴对称图形。 四、交流展示，共同提升 师：同学们运用今天所学的知识，自己设计一个以抗击肺炎 为主题的徽标，然后录制小视频或拍照的形式将自己的作品 展示给大家。 教法：学生运用已经积累的知识，自主设计。学法：在欣赏同学的作品中，相互提高 教学评价： 在这次活动中，我的表现： 项目 很好 一般 不满意 能够运用轴对称图形进行徽标的创作 徽标有一定的意义，能展现自己的个性 能够用语言准确地表达自己的创作理念 能积极与同学进行交流并反思自己收获 教学反思： 本节课是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志（徽标），需要学生认真观察，动手操作，体会对称与不对称的特征。2020 年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们的正常生活，我们各自都在自己的岗位为打赢这场战争做出应有的努力，在这期间，涌现了无数感人的瞬间与故事，为了弘扬学生的爱国情怀以及坚定我们能打赢这场战争的信心，我以这堂课为契机，巧妙的将“设计艺术节标志