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外号你我他 教学反思 lbrack;外号你我他rsqb;教学反思 《外号你我他》教学反思12 月 19 日上午，我执教了灵水片区综合组的一节心理课《外号你我他》。 这节课紧扣教学目标和教学重难点进行教学，以学生最喜欢的小游戏“外号知多 少” 导入， 引出外号都是以一个人的特点或特长来取的； 接着通过一个心理剧 “外 号满天飞”向学生呈现了外号在生活中的普遍性，并以班级里的外号入手，让学 生举红绿灯以示自己的态度， 总结出要提倡大家乐于接受的外号，反对带有伤害 性的外号。并以“来自晓静的一封信”为载体，讨论如何积极应对外号，达到行 为目标。 整节课下来，教学目标都能达到，但在结尾处收得有点简单，一点细节处需 要再斟酌，如在游戏环节就可适当点题，加强学生的认识，而在“看外号，表心 情” 环节很多学生并没有把自己当成外号的主人，而是以喜不喜欢外号的主人为 前提在表心情，这点我在课上并没有注意到，所以未能及时强调要求。而从我自 身而言，上课的激情还有待提高，在一开始的游戏环节，未能很好地调动学生的 情绪，以及表述的语言语调方面也有待加强。