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语文园地七 教学设计 lbrack;语文园地七rsqb;教学设计 《语文园地七》教学设计 【学习目标】 １、口语交际： 通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 ２、习作练习： 写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。 ３、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。 ４、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。 ５、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。 【学习重难点】 习作练习： 写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。 【学习过程】 一、口语交际 １、各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；推荐讲得好的在班上来讲一讲。 ２、各组交流。 二、习作练习 １、读一读习作内容，说一说这次习作要求： ⑴内容： 写人、事、景、物、编故事等等。 ⑵要求： 具体、通顺。 ２、议一议： 你想写什么？ ３、教师随机点拨， ４、学生写作，教师指导。 三、我的发现 １、学生自读成语。 ２、启发学生发现成语的构成，理解成语。说说自己平时积累过的这类成语： 例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、 津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱…… 四、读读认认 １、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字。 ２、小组学习，注意给它们区分和组词。 ３、教师检查。 五、读读背背 古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。 六、趣味语文 读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。 《语文园地七·我的发现·日积月累》教学设 １、认识AＡＡＢＣ式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。 ２、巩固熟字加偏旁的认字方法，掌握本课生字。 ３、积累词语、诗句，养成勤于积累的好习惯。 【教学重点】 １、认识ＡＡＢＣ式词语的特点，了解五句诗都是表现友谊的名句。 ２、掌握本课生字。 ３、积累词语、诗句。 学到一些积累好词好句的方法，并学会学以致用。 【课前准备】 １、语文园地的课件。 ２、花朵卡片。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 小朋友们，今天我们班来了一列小火车，瞧，它漂亮吗？大家跟它打打招呼吧。今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩（课件出示），在这里你将会有很多新奇的发现，让我们赶快坐上小火车吧。 二、游百花园，学习“我的发现” １、开动小火车，将学生带入词语百花园： 学生做开火车的动作，念“轰隆隆，轰隆隆，小火车往哪开？”“到百花园去欣赏美丽的鲜花。” ２、自读词语，同桌互帮互学。 ３、多种形式展示读。 （指名读、开火车读等） ４、读了这些词语，你发现了这些花朵的秘密了吗？说说你的发现，小组交流。 ５、全班交流，发现ＡＡＢＣ式的词语特点，教师板书。 ６、像这样的词语还有那些呢？写在花朵（卡片）里，种入百花园（贴黑板）。 ７、花朵姐姐想跟大家做个小游戏：比赛谁能在一分钟里记住的词语多，谁就可以获得勤劳的小蜜蜂奖。 任意用一个或几个词语说一句话。 （奖励聪明的小蜜蜂奖） 三、游生字娃娃园，学习“读读认认” １、开动小火车进入生字娃娃园。 ２、电脑出示左边的生字娃娃“熟字”，生字娃娃变身：出示右边的“生字”。 ３、观察每组生字娃娃的特点，学生发现：左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成。（板书） ４、同桌互学： 你指我认，我指你认。 ５、比赛和生字宝宝交朋友，去拼音认字组词。 ６、生字娃娃超级变变身（生字开花），用熟字加偏旁法拓字。比如：直──植、值、埴、殖。 四、游古诗园，学习千古名句 １、开动小火车进入古诗园。 ２、出示图片，老师讲“千里送鹅毛，礼轻情谊重”的故事。 ３、学生自由朗读，发现五句古诗的共同特点：都是反映友情的古诗。 ４、简单说说诗的意思，自己知道的有关诗人的知识，或编一个故事。 ５、同桌互背诗句。 ６、出示五个画面，根据不同的画面男生女生轮背诗句比赛。 ７、拓展： 出示一张贺卡，你想用哪句诗送给远方的亲人、朋友，表达什么感情。 五、回到收获园，总结收获 １、小火车开进收获园。 ２、学生交流收获的知识。 ３、鼓励学生用分类收集的方式积累好词好句，展示一两个学生的《好词好句本》。