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课堂观察量表 1 新课程有效教学观摩课课堂教学观察表一（学生活动等级量表） 时间、 地点 课题 观察者资料 姓名 年龄 教龄 单位 观察中心 新课程背景下学生学习方式的转变——自主学习、 探究学习、 合作 学习 学 生 表 现 评 分 1、学习兴趣是否浓厚。 2、学习情绪是否高昂。 3、能否积极参与教学活动。 4 、对教师态度。 观 5、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主 察 选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表 记 达自己的观点。 录 6、积极思考，深入探询。 7、合作学习中， 能否与同学有效合作， 能否照顾其他同学的学习 需要。 8、学习中， 能否对老师和同学提出的观点大胆质疑， 提出不同意 见。 9、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。 10、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。 5 分制：优： 5 分；良， 4 分；好， 3 分；一般， 2 分；尚可， 1 分。 新课程有效教学观摩课课堂教学观察表二（教师行为等级量表） 时间、 地点 课题 观察者资料 姓名 年龄 教龄 单位 观察中心 新课程背景下教师工作方式的转变——学生学习的组织者、引导 者、促进者 视 角 得分 1、教学态度是否沉稳、愉快 2、课堂教学语言用辞是否浅显易懂 3、对教室秩序的管理是否到位 观 4、学习前是否就学习目标与方法与学生讨论 察 5、能否通过评价调动学生的学习积极性、有效调控学习气氛 记 6、能否有效激发学生的学习兴趣 录 7、对学生反应的注意 8、对学生突如其来问题及状况的处理 9、能否通过恰当评价引导对学习主题的深入思考 10、能否学生的意见，并与学生平等交流 新课程有效教学观摩课课堂教学观察表三（师生互动等级量表） 时间、 地点 课题 观察者资料 姓名 年龄 教龄 单位 效果评价 观察内容 次数 A B C D E 1、描述性问题 教师提问 2、判断性问题 类型 3、论证性问题 5、理解性疑惑 学生提问 6、判断性疑惑 类型 7、实证性疑惑 8、师生互动 观 互动类型 9、生生互动 察 10、师班互动 记 教师对互 11、