青岛版五年级数学下册认识正负数教案(3个).pdf

青岛版小学数学五年级下册 信息窗 1：认识正、负数（ 1） 第一课时（总第 1 课时） 活动内容：教科书 2—3 页。 活动目标： 1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道“ 0”不 是正数也不是负数。 2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。 3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。 重点、难点：正、负数的意义。 教、学具准备：课件、温度计。 一、创设情境，导入新课。 师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方—新疆维尔族 自治区吐鲁番盆地的奇异风光。 （教师出示课件，伴随音乐出示情境图，让学生认真观察） 师谈话：从情境图中你看到了什么？你能提出什么数学问题？ （引导学生提出与本节课学习有关的数学问题） 教师板书课题《认识正、负数》 。 二、分析素材，理解概念。 （课件出示第一红点问题） 小组合作探索第一红点问题。 师谈话：谁能说一说零上 13 度与零下 3 度表示什麽意思？怎样用数学符号表示呢？请同学 们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？ （学生分组交流） 师谈话：哪个小组愿意交流一下你们的想法？ （各小组展示自己的交流结果） 师小结：用一组相反的符号表示出零上与零下的温度，通常这样表示： （师板书+13℃ －3℃） 三、借助素材，总结概念。 （课件出示第二个红点问题） 1.小组自主探索第二红点问题。 师谈话：比海平面低 115 米怎样表示？ （请各小组自己解决，并交流解决办法） 师谈话：地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来说的，一般的以海平面为分界线， 海平 面以下 115 米通常表示为“ -115 米”。 （课件出示海平面示意图） 师归纳总结： 像 +13℃、+38 ℃、+49 ℃ ……都是正数， “+”是正号， 通常省略不写， 像－ 3 ， －10 ，－ 155 都是负数，读作负三，负十……“－”是负号； 0 不是正数也不是负数。 2.独立思考，加深概念理解。 师谈话：看小电脑中的问题，你能用正、负数来描述生活中的现象吗 ? （学生讨论，师提醒学生要从生活中找） 全班交流。 师谈话：同学们都能用、负数表示生活中的一些量，你能说说它们有什么共同点吗？ 学生再次讨论。 交流总结：描述具有相反意义的量可以用正、负数。 四、巩固拓展，应用概念。 1. 自主练习第一题： 这是一道认识正负数的基本练习题。 （练习时，可让学生读出正、负数，再将正负数填写在相对应的集合圈里，提醒学生注意 0 既不是正数也不是负数） 2.课件出示自主练习第 3 题。 先让学生仔细看图， 分析题意， 然后独立填空，再集体交流， 交流时教师根据学生的回答适 时给予评价。 3. 自主练习第 4 题。 让学生独立完成，订正时，教师主要看学生能否正确运用正负数的意义解答问题。 五、反思总结，提升认识。 谈话：今天，我们又学习了一种新的数，你有什么收获？能和大家分享吗？ 学生谈收获，教师及时给予合适的评价。 课后反思 第二课时 认识正负数（ 2 ） 活动内容：教科书 4-7 页。 活动目标： 1.结合现实生活， 进一步了解正、 负数的意义， 会用正、 负数表示生活中具有相反意义的量。 2.感受数学与生活的联系，培养对数学的兴趣。 重点、难点：进一步认识正、负数。 教、学具准备 :课件、标签。 一、师生谈话，复习导入。 谈话： 同学们， 上节课老师和你们一起领略了我国的热极—吐鲁番盆地的奇异风光， 从中你 都收获了些什么？ （引导学生复习正、负数的知识） 小结：同学们真了不起， 上节课我， 们不仅学习了正负数的知识， 还