美国国父华盛顿完美版.pdf

美国国父华盛顿 【课标要求】 1、 概述华盛顿在美国独立战争中和建国初期的主要事迹， 2、 评价华盛顿的历史贡献。 【教学目标】 1、知识与能力 了解华盛顿的成长历程，认识影响华盛顿思想变化的时代背景。了解华盛顿 在独立战争中的主要活动， 认识华盛顿个性特点及其领导组织才能与独立战争胜 利的内在联系性。 了解华盛顿在独立战争胜利后主动引退的史实， 认识华盛顿的 伟人风范； 了解华盛顿担任总统期间的政治活动， 认识其坚定的共和思想和高超 的领导才能。 2、过程与方法 教师可运用多媒体课件、图片、影视资料等手段，激发学生的学习兴趣，拓 展学生视野教师应注重历史人物学习的现实意义， 通过帮助学生了解华盛顿的思 想及活动，引导学生进行自我教育，发挥历史学科的社会功能。 3、情感、态度与价值观 华盛顿在领导美国独立战争中所表现出的非凡勇气和卓越的指挥才能，使他 无愧于 “美国之父 ”的荣誉，而他的奉献、坚韧和宽容精神，更是他留给人们的精 神遗产。通过了解华盛顿的伟大贡献， 正确认识美国独立战争胜利的必然性及与 华盛顿个人功绩之间的辩证关系。 【教学重点】 1、 华盛顿在独立战争中的卓越功绩。 2、 华盛顿在领导美国初建过程中的贡献。 【教学难点】 1、华盛顿思想的转变以及华盛顿领导独立战争取得胜利的原因。 2、如何客观全面地看待华盛顿在美国国家制度草创过程中的作用。 【教学课时】2 课时 【教学过程】 （一）导入新课 他具有灵活的头脑和超人般的毅力； 他既蓄养过奴隶，又是一个自由民族的统帅。 他功勋卓著而功成身退，确立了美国总统任职不超过两届的先例。 他一生的作为带给美国人民无休止的启示； 他昔日的部下这样告诉人们： “记住这个人，他是战争时期的第一人，和平 时期的第一人，他的同胞心目中的第一人。 ” 请问这个人是谁？ （华盛顿） （二）讲授新课 一、华盛顿早期的生活经历 1、出生 1732 年 2 月，华盛顿生于北美弗吉尼亚州的一个富有的大种植园主家庭， 他的祖先从英国渡海来到弗吉尼亚，创下了最初的基业。 2、童年 在父母的严格要求下 , 培养起诚实、勇敢、理性又善于冒险等优秀品质。 在孩提时代，乔治 ·华盛顿就是一个与众不同的孩子，他生来就正直诚实， 办事极为公道， 这与他受到修养极好的父亲智力上和道德上的熏陶有关。 从孩童 时代起， 他便渴望成为一名正直高尚的人。 他渴望着成为一名驰骋疆场、 威风凛 凛的勇敢军人，报效国家、人民。在他的同学中，他总是领导者。 ▲故事举例： “谁砍倒了我的樱桃树？谁砍倒了我的樱桃树？ ” 才六岁的华盛顿听到父亲的喊叫，知道自己闯祸了。但他还是就跑了出来， 低着头说： “是我砍的。 ” 问： “你为什么要砍？ ” 答： “我想试试看那把斧子能不能砍倒一棵树。 ” 父亲一把抱起儿子， 吻了他的额头．他给儿子保留了自尊心，保留了人好奇 的本能和探索的欲望，当然也是鼓励了诚实，鼓励了勇于承担。 3、少年 ①没有接受过系统教育，但他十分勤奋刻苦，尤其对数学和历史兴趣浓厚， 通过自学不断丰富自己，这对他的人生产生很大影响。 ② 16 岁时，学习了土地测量技术 , 并被任命为英国殖民政府的测量员。几年 的测量生活，艰苦的野外生活，既磨练了他的意志，造就了他不怕困难、乐观豁 达的性格，也使他学会了与印地安人交往。 4、青年 ①20 岁，继承弗农山庄，经营较大的种植园（ 1752 年）；