讲师技能培训班教材.pptx

讲师技能 培训班教材;A、学习目标与训练目标;; 二、训练目标；能独立完成授课三小时之教案制作，并具备相关之教学能力与技巧。;三、共同的承诺：我们相互约定;一、讲师角色与任务;C.七大角色;D.训练讲师应具备要件：;2.八项技能:;3.八项忌讳:;二、教学原理与成人学习心理;3.课程设计:选择适当的教学教材与教学方法. 5.教学过程:有计划有系统地引导学员学习. 6.评量:确定教学目标达成与否与达成程度;二、成人学习的特质;(二)成人学习的障碍;三、有效的成人教学原则--JaneVella;四、成人教学的实用策略;? 了解学员真正的需求,创造开放、活泼、接纳的情境；利用多元化教学技巧与媒体；尊重学员的选择，提供合宜的教材，彼此教学相长。;三、建构有效学习环境;二、注意事项;三、方法介绍;（2）变化模式;四、有效教学方法与授课技巧;二、各种教学法介绍;1.引起学员学习兴趣与教学设备 2.备妥训练器材与教学设备 3.与学员保持眼光接触不要一直看着教材与面向黑板 4.适时提供适当的问题让学员思考问答 5.自然移动所站位置利用肢体来强调说明 6.有系统有秩序的讲解课程内容 7.使用学员程度所能了解的语言与文字讲课 8.结束时摘要说明要点;B.讨论法(Discussion);? 应用原则;5.能有效处理争议的情境和问题;;C.角色扮演法(Role Plaving) ;? 应用原则;D.个案研究法(Case Studv) ;? 应用原则;E.感受训练法（Sensitivity Training);? 应用原则;F.竞赛活动法(Game);G.录像带教学法(Video);三、讲授技巧;2.减轻压力的授课技巧;3.其它授课技巧;;;;五、课程规划与教案设计;二、课程发展的作业流程;三、课程设计原则;四、DOME与PESOS;（2）有效训练五步骤PESOS;五、教案（或单元活动）设计要点;;;;六、教学媒体制作与运用;二、选择及运用媒体的基本考量;三、各类教学媒体介绍;七、口语表达技巧;二、口语表达的魅力要件; 3.内容结构 前言 内文 修辞 结语 2.掌握气氛 互动 幽默 应变;三、几个增加魅力的技巧;四、三分钟演讲技巧;CHECK LIST;（C）语句 9.有无赘语? 10.惯用语、口头语如何处理? 11.语词适合当时的场合吗? 12.引例、比喻???否适当;（E）态度 18.仪容是否整洁? 19.态度从容不迫吗? 20.表情是否生硬? 21.视线是否固定在同一焦点? 22.风度是否适宜?;三分钟演讲范例 主题:痴心不改 演讲才:碧溪泉 我在“官场”是个失败者。● 但对事业，仍痴心不改–––誓为审计事业做贡献！ 审计，是个“得罪人”的职业。你要审计政府财政收入中的错弊，有人会认为你“给‘县太爷’脸上抹黑”，让你不得好报：你要审计企事业单位滥发奖金、实物，控制消费基金盲目增长，有人会认为你“损害群众利益”，众怒难犯，情理难容；你要查出承包企业弄虑作假、虚赢实亏，偷漏税金及其短期行为，有人会认为你“断了他的财路”，而耿耿于怀，必找你“算帐”而后甘心；你若揭霞了经济活动中的贪污、受贿、吃“回扣”、中饱私囊等行为，说不定摘哪个旮旯角落遭了暗算，自己还蒙在鼓里；你若胆敢“目中无官”查究“官倒”，等待着你的下场是“官倒未倒你先倒……● 党风“挡”不住歪风，正气“镇”不下邪气，已成为毋庸讳言、国人皆忧的现象。在“关系网”层层密布、“人情大于王法”的环境里搞监督，一举一动都牵动着社会上“敏感的神经”。公开的袒护、委婉的说情、变相的要挟，司空见惯。审计人员有时不明不白地遭到种种非难而莫名其妙，有时又不得不接受某级组织、某个领导的“指示”而有口难言。搞我们这一行，随时都要有丢官、丢职、丢饭碗的思想准备。●像这样明摆着因审计涉及到自己的“顶头上司”，而自己又不想当“误时务”的“俊杰”，坚持不拿原则作交易，受到打击报复又有什么奇怪呢？●所以，我认为：丢官不要紧，丢官不丢人；只要心无愧，自有人正名。●因此，我在“就地免职”的厄运和“异地做官”的“招安”、“恩赐”之间，毅然接受了前者。有人说：这是“清高”和“骄傲”。我说：“是的，先生！倘若这点“清高”“骄傲”都没有，还配搞什么审计监督！”● 我不是当官的材料，不会也不愿意学“官场”那些“马屁精”。但我愿意扎扎实实地搞一翻事业。 我喜欢审计监督事事从“宏观出发、国家当先”的胸怀； 我敬仰审计职业“则正不阿、不畏权势”的个性； 我赞赏审计机关“实事求是、客观公正”的精神； 我钦佩审计人员“一身正气，两袖清风”的品格； 我愿意在有生之年用全部余热继续为审计事