小学一年级语文上册优质课zcs教学设计、.pdf

. 小学一年级语文上册优质课 《zcs》教学设 计、实录、教后反思、说课评课稿 《z c s》教案设计 市新民家学校 王松 教学重点： 1．学会“z c s ”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。 2 ．能准备拼读 z、c 、s 和韵母组成的音节 第一课时 教学过程： 一、激发学习兴趣 我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们 还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“ a o e i u ”6 个小 朋友，还有声母家族的“ b p n f 、d t n l 、g k h 、j q x ”14 个 小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅 要再认识声母“z c s”3 个小朋友，而且还要到整体认读家族中 看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“ z c s ”，一会 儿它们带我们去整体认读家族。 二、借助插图学习声母“ z c s ”的音和形 （一）学习声母 z 的音和形 1．出示“z ”的图，学习字母的音。 . . （1）问：图上画的是谁在干什么？ （2 ）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 （3）讲：你们可以借助“字”的音来学习字母“z ”的读音。发音 时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微 放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“ z ”的音 了。自己试试？ （4 ）教师读“z ”。 （5）学生练读“z ”，体会发音要领。 2 ．记忆“z ”的形。 （1）问：看看图，有什么好办法记住“ z ”的形呀？ （2 ）学生说顺口溜，谁说得最好，就让他带读：像个小 2z z z 。 （二）学习声母“c”的音和形 1．出示“c ”的图，学习字母的音。 （1）问：图上画的是什么呀？ （2 ）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 （3）讲：你们可以借助“刺”的音来学习字母“c ”的读音。发音 的方法基本与“z ”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自 己试一试。 （4 ）教师读“c ”。 . . （5）学生练读，体会发音要领。 2 ．记忆“c ”的形。 （1）问：看看图，有什么好办法记住它的形呀？ （2 ）学生说顺口溜：半个圆圈 c c c 。 （3）学生读记顺口溜。 （三）学习声母“s”的音和形。 1．出示“s ”的图，学习字母的音。 （1）问：你们看这是什么呀？ （2 ）你能试着读读这个字母吗？学生试读。 （3）讲：你们可以借助“丝”的音来学习字母“s”的读音。发音 时读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄 缝，让气流从窄缝中挤出来。自己试一试。 （4 ）教师读“s ”。 （5）学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互纠正。 2 ．记忆“s ”的形。 （1）问：仔细看看图，哪儿像字母“ s ”的形呀？ （2 ）学生说顺口溜：半个 8 字 s s s。 （3）学生读记顺口溜。 三、电脑博士指导书写 （1）大家看大屏幕：出示四线三格，我们看看电脑博士是怎 . . 样书写“z c s”的，比比谁观察得最认真。仔细看字母是几笔 写成的？在四线三格的哪个格上写？ （2 ）电脑博士书写后，让学生观察这三个字母像什么？“ z ” 像 2；“c ”像半圆；“s”像半个8 。学生不仅记住了字形，而且 利于学生书写。 （3）学生练习