绣红旗教学设计教案--熊方国.pdf

安义二中音乐教师 熊方国 教 学 内 容 设计意图 一、组织教学： 在《红旗颂》音乐背景下展示一些战争、学生运动、新中国成立 等照片，最后出现中华人民共和国国旗的画面。 二、导入新课： 教师提问：看到了国旗你想到了什么？ 学生回答 教师小结：我们想到了祖国的破败、不屈的战争、烈士的鲜血、 民族的振兴、 祖国的昌盛！ 我们的国旗就是无数英雄用鲜血染红 吸引学生注意力 的！ 层递式的设问，引入课 （展示课题） 题，激发学生学习兴趣。 三、新课教学： 教师的介绍，让学生对 （一）《绣红旗》： 《绣红旗》有个初步的把 1 、教师介绍歌剧《江姐》的历史背景，并给学生展示歌剧《江 握。 姐》剧照，烘托气氛。 2 、学生观看歌剧《江姐》中《绣红旗》的视频片段，聆听女生 学生亲身体会， 易于他们 齐唱《绣红旗》 。 理解音乐。 3 、教师带领学生分析歌曲的力度、速度、节奏，并讲解歌曲背 师生共同分析音乐更好 后的故事。 地理解音乐作品。 （1）分析音乐 学生亲身体会， 易于他们 a 、请学生按照自己的理解朗读歌词。 理解音乐。 b 、教师点评， 学生讨论歌词朗读的语气语调， 得出音乐的情绪。 一首革命歌曲一首通俗 c 、教师： “绣红旗 ”突出的是哪个字？ 歌曲两首虽不同风格但 学生： “绣 ”。 是却表达同样的思想感 教师：为什么在那种 “特定环境 ”下，深陷牢狱的战友们还要一针 情！ 一针地绣红旗呢？ 师生共同分析音乐有利 学生谈感受。 于学生动脑， 也有利于歌 （2 ）讲解歌曲背后的故事。 曲的学唱。 教师： 词作者选取了一个特定的情景， 将江姐和战友们在听到喜 抓重点学习提高学习效 讯后的千言万语， 以及欣喜若狂的心情， 浓缩到绣新中国国旗的 率。 特定事件中， 词中刻画了江姐和战友们复杂微妙的感情： 一方面 在感受、 体验、 理解音乐 “热泪随着针线走 ”，表达了她们内心的喜悦， “绣出一片新天地 ”， 作品的基础上激发学生 表达了她们对未来充满信心的乐观精神；另一方面，身处牢狱， 的爱国主义精神。 只能将狂喜之情隐藏在内心深处。 教师：这是什么演唱形式？ 学生回答。 （女生齐唱） 4 、请学生跟随音乐按照自己理解表演江姐等人在狱中绣红旗的 情景。 5 、师生点评。 （二）《红旗飘飘》： 1