小学班主任班级管理工作自我总结.pdf

小学班主任班级管理工作自我总结 本文是关于小学班主任班级管理工作自我总结，仅供参考，希望对您有所帮 助，感谢阅读。 小学班主任班级管理工作自我总结范文一 作为一名班主任， 在班级管理中细心很重要。 细节决定了教育的成败。 为此， 我在班级管理中把班级的各项事务、活动、各种规章制度、目标等细化成点点滴 滴具体的、操作性强的、易检验的细小步骤，让学生从身边实实在在、力所能及 的事情做起，真真实实地在平常的小事中，培养良好的学习生活习惯，形成自我 管理的意识和能力。今天，我主要谈谈我在班级工作中是如何做到“细”的。 一、学会“四用” 1、用眼。比如每天早上到校后，我都要进教室巡视一下，一看教室清洁、桌 凳摆放情况 ; 二看学生读书的情况，着重看学生的精神状态 ; 三看有没有迟到和没 来的学生。 2、用手。老师是学生学习的榜样。在班级事务中，我总是做到率先垂范。比 如扫帚倒了，我主动地捡起来 ; 地上有垃圾，亲自动手整理，从而达到了教育熏陶 的目的。 3、用脚。平时课间时间随时到教室走一走， 看看学生在进行什么活动， 这样， 与学生的交流才会多一些，才会发现学生中和班级中的问题，才能在第一时间去 解决处理。 4 、用心。班主任要用自己的真心、爱心去关心学生的学习和生活，尤其是现 在有很多单亲家庭的孩子，心理上往往有偏差，选择合适的时间、合适的地方、 合适的方法与学生进行心灵的沟通，可以让一些事情防患于未然。 二、注重评价 一年级学生习惯养成很重要。为了让学生在学校很快适应小学生活，积极融 入到学校生活中，我在班级内设立了许多评价方式。 ( 一) “摘星园” 此板面是学生的一个综合评价， 里面包括学习、 纪律、卫生、礼仪四个方面。 这四个方面代表了学生的点点滴滴，学生在校情况可以通过“摘星园”很清楚地 表现出来。具体实施方法是： 1、“学习”一项由奖励小金星的方式开展，学生在课堂上认真听课、积极发 言随时奖励学生小金星 ; 每天的语文作业我都要认真及时地批改，需要表扬贴星的 分为一摞，在上语文课或下午放学时给这些学生贴星 ; 累积十颗小金星可以兑换一 颗果实。 2、纪律、卫生、礼仪三项每周一评比一次，每一项各选出在前一周表现出色 的男女生各五人，直接在“摘星园”中贴一颗果实以示鼓励。 3、“摘星园”上累积十颗果实的学生的照片将张贴在班级的 “星光灿烂”中， 这些学生是一年级一班的榜样，也是最后期末奖状的有力争夺者。 ( 二) “小精灵齐努力” 1、我在教室黑板上设立了“评比台” , 按照座位把学生分为四组，组与组之 间进行竞争，按照加分的形式开展， 每天的作业贴星的同学也算入小组加分之内， 比如一组有 8 人得星就给一组加上 8 分。 2、课堂上学生的表现随时加分，比如一组在这节课很守纪律，给一组加分， 最少一分，最多五分 ; 相反，违反课堂纪律给本组减分。 3、每周五评出“优胜小组” , 优胜小组在这一评比栏中贴上一枚胜利苹果。 ( 三) 卫生大 pK 为了让学生干好值日并维持好卫生，我又设立“卫生五星小组” , 采用插红旗 的形式展开，红旗首先在一组，等二组干完值日， 一二组进行 pk, 优胜组插上红旗， 依次进行 pk, 直到周五，最终胜利组将获得两颗星的奖励。 ( 四) “星光灿烂” 这是我们班最吸引人的地方，孩子们一张张可爱的笑脸是他们对学习的热爱， 对班级的喜爱。这些从“摘星园”中脱颖而出的孩子是其他学生追赶的对象，他 们每一个人都在努力，班级呈现你追我赶的景象。 “摘星园”在我们班里的作用可大了 ! 现在，我们班的孩子都是“追星族” , 这里的“星”不是明星，而是“小金星” . 他们每天在努力“