小学学科渗透德育工作计划总结.pdf

后房子中心校小学学科渗透德育工作总结 学校在全面贯彻党的教育方针，积极推行素质教育过程中，确立了 以“育人为本”的办学宗旨，引导学生树立正确的理想、信念、人生观 和价值观，帮助学生先成人、后成才，促进他们健康全面的发展。围绕 我校的校风、学风和教风，狠抓课堂教学、构建全新理念、力求办出特 色。广大教师爱岗敬业、锐意进取；全校学生主动合作、勇于创新；课 题实验硕果累累、成绩斐然；教学设施倾力投入、逐年改善。 一、 明确各部门、各岗位德育工作职责，不断提高学校德育工作管 理水平。 1 ． 学校成立了德育工作领导小组，形成校长负责、大队辅导员 落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责， 每位成员都有对口的负责年级，责任落实到人，做到事事有人管，人 人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。 2 、确立德育目标， 根据目标修订学校德育工作规划， 针对学校德育 工作的特点，制订了目标明确、任务具体、凸显德育工作层次性的《德 育工作三年规划》，并且每年都严格按照德育规划，详细制定德育工作 计划，计划能与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距， 总结经验。德育工作内容严格按照中央的文件精神进行落实，以中华民 族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、 心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切 可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动、三级教育网 络等狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康 发展。 二、在不断完善教师师德的监督、检查、奖励机制的基础上，充 分发挥激励机制的作用，不断提高德育工作水平。 1 、学校修订和完善了《安固小学德育工作制度》、 《安固小学德育 工作考核细则及奖惩制度》、《值周领导岗位职责》、《值周教师岗位 职责》、《文明班级评比细则》、《班级管理细则及奖惩办法》、《班 级公物管理条例》、《教师行为十不准》、《结构工资实施方案》等规 章制度，确保德育工作制度化、经常化。学校党支部与每位教师签订了 《师德师风建设工作责任书》，德育处根据本校实际，与每个班级签订 《班级管理 （学生行为规范）责任书》 、 《学生安全教育责任书》和《班 级公物管理责任书》。 2 、学校致力于建立师德建设的长效机制，建立《师德投诉制度》， 通过各类座谈会、家长委员会、行风评议员、校长信箱等多种途径广泛 听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。 通过扎实的开展师德系列教育活动，塑造了教师健全的人格，加强了教 师角色的责任感，我校已逐步形成一支师德高尚、业务精良、作风务实、 勇于创新的教师队伍，广大教师敬业爱生、教书育人蔚然成风。 三、注重学科的平衡发展，提升教师队伍整体素质。 1 、合理配置教师资源， 注重学科之间的平衡发展， 将学校的骨干教 师分布在各学科中，以点带面，起到辐射作用，积极带领其他教师作好 教育教学的研究工作。特别注重品德与生活、品德与社会学科的配备， 如：刘银珠老师任品德组教研组长， 以带动提高该学科的教育教学工作。 2 、在教育教学过程中不断挖掘身边的德育资源， 改进和完善学校德 育工作的内容、方法，使其更能适应学生的年龄、心理特点，紧密联系 学生思想和社会实践，加强对学生的政治思想教育、政治常识的教育， 重视社会公德教育、社会常识教育，加强诚信教育等，从而提高德育的 针对性和实效性。在学科教学中，我们以《品德与生活》、《品德与社 会》课为重点，加强学生的德育情感与德育体验。在心灵对话中享受品 德教育的真与诚。 3 、加大校本培训力度。 校本培训是建立高素质教师队伍的根本。 我 们主要采用集体培训和骨干培训相结合的方式。学校还利用一切机会， 派骨干教师外出学习。有派德育骨干参加市、县、学区班主任工作培训， 如总辅导员骆良水老师参加市辅导员培训和县班主任培训、孙少如老师 （现调螺阳中心小学）参加县班主任培训。 4 、建立“学习型组织”，创“书香校园”。学校坚持每学期向全体 教师推荐书籍