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《语文》第六版教学大纲
一、说 明
1. 课程性质和内容
中职《语文》第六版是是一门学习语言文字运用的综合性、实践性
课程,工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,它是最重要的
交际工具,是人类文化的重要组成部分。这门课程致力于传授语文知识,
培养语文应用能力 ,全面提升语文素养,树立正确的情感态度价值观。
本着语文教学以阅读为基础,从体裁、立意、写作手法等多方考量,选
取数量充足的课文,辅以各类示例短文,立足这些文本,配合与职业活
动或社会生活相关的背景,设计听说读写实践。教材选取古代经典诗歌、
散文和古白话小说名著选段,选取介绍传统文化的现代作品,还有介绍
古诗文诵读方法和古代文化常识。收录有优秀外国作品涉及记叙文、议
论文和小说等体裁。
2. 课程的任务和要求
本课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务
是:指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和
思维发展,加强语文实践,培养语文的应用能力,为综合职业能力的形
成,以及继续学习奠定基础;提高学生的思想道德修养和科学文化素养,
弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化,为培养高素质劳动者服务。
要求:以阅读为基础,帮助学生务实基础,全面加强语文素养的训
练。从相关职业的课文中帮助学生认识职业活动,理解职业生涯,培养
优良的职业道德。在古典诗文方面,帮助学生深入理解课文,培养自主
1
阅读古代经典作品的兴趣和能力。在外国作品中,让学生体悟不同国度
和民族的文化,可借鉴之手法和思想,丰富我之形式与内涵。在教学中
重视从预习开始完整教学过程,将字词等基础知识融入预习环节,充分
理解课文打下基础,并由此深入开展阅读训练。拓展性练习中,通过实
践活动,全面锻炼学生的语文应用的能力,提升语文素养。让学生在有
效认知中明其意、晓其理、知其法,在听说读写中思有所悟、学有所得。
3. 教学中应注意的问题
(1)教师要加强学习和研究,努力促进专业发展
教师应了解职业教育语文课程的特点,研究中等职业学校语文教学的
规律,不断学习,完善知识结构,提高理论素养。要结合教学实践,加
强教学反思,提高课程实施的水平和效率。
(2) 了解中等职业学校学生特点,激发学生学习语文的兴趣
教师应了解学生学习水平与心理特点,关注他们的学习困难,重视他
们的学习需求,努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会
生活、职业生活以及专业课程的联系,创设与职业工作相近的情境,帮
助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣
与热情,使他们在参与中掌握学习方法,获得成就感和自信心。教学中
要因材施教,实施分类指导和分层教学。
(3) 重视语文课程的育人功能,促进学生整体素质的提高
教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的
感受与情感体验,同时要重视情感态度与价值观的正确引导。
(4 )积极开发和利用语文课程资源,加强语文实践,提高学生运用
2
语文的能力
中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业
的环境,也为学生提供了语文学习的资源。教师要高度重视语文课程资
源的利用与开发,通过开展语文实践活动,促进学生利用课堂教学资源
和课外学习资源,加强书本学习与实际应用之间的联系。
(5) 恰当使用现代教育技术
教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念,改进
教学方法,充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势,合理应用
多种媒体组合,为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。
在教学过程中,提倡恰当利用数字化教学资源,作为辅助教学的手段。
(6 )教材编写要以本教学大纲为基本依据。
教材的内容应体现中等职业学校语文课程教学目标,落实各个模块
的教学内容与要求。各个模块的教学时数要与本教学大纲的教学时数安
排相匹配,符合规定要求。教材应该具有鲜明的职业教育特色,反映培
养目标及专业学习的要求
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