新版苏教版二年级下册数学全册教案教学设计(表格式).pdf

课题 有余数的除法 课时数 课时总数 1、在平均分若干物体的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。 学 讲 2、能根据平均分有剩余的的情况写出除法算式， 正确表达商和余数， 目 正确读出有余数的除法算式。 标 3、感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用。 重、难点 理解有余数除法的意义。 教学准备 课件 师 生 活 动 教学手记 一、 先学探究： 谈话：开学第一天，老师就准备了 10 枝新铅笔来考考小 朋友们，你们愿意接受挑战吗？提出问题：这 10 枝铅笔我要 分给大家。可是，怎样分才合理呢？ （1）学生自由发表意见，引导学生统一认识：每人分得 同样多。 （2）谈话：每人分得同样多，可以怎么分？（每人分 2 枝、 每人分 3 枝、每人分 4 枝……） 如果每人分 2 枝，可以分给几人呢？如果每人分 3 枝，可 以分给 几人呢？那么如果每人分 4 枝，可以分给几人呢？……我们来 分一分。 二、交流共享 1、（1）分一分： （用小棒代替铅笔，小组合作） 每人分几枝 分给几人 还剩几枝 2 3 4 5 指导操作。谈话：10 枝铅笔每人分 2 枝，可以分给几人呢？ 请一组上台示 范分一分。 分完后问： 10 枝铅笔每人分 2 枝后有没有分完？在 表格中板书结果。 自主活动。谈话：如果每人分 3 枝、每人分 4 枝，分别分 给几个人呢？你能用以上的方法在小组里分一分，并把不同的 情况记录下来吗？ 学生分组活动，教师巡视指导。 （2 ）说一说： ①学生汇报交流，教师填写表格，确认结 果。 ②谈话：观察分法，把它们分类，并说说怎么想的？ ③小结： 10 枝铅笔平均分有两种不同的结果： 一种是正好 分完，另一种是分后还有剩余。出示表格： 表（ 1） 表（2 ） 每人分 分给 还剩几 每人分 分给几 还剩几枝 几枝 几人 枝 几枝 人 2 5 3 3 1 5 2 4 2 2 6 1 4 （3 ）写算式： ①观察表（ 1） 提问： 10 枝铅笔每人分 2 枝，可以分给几人？分完了吗？ 怎样列式计算？ 板书： 10÷2=5 （人） 10 枝铅笔每人分 5 枝，可以分给几人？分完了吗？怎样列 式计算？ 板书： 10÷5=2 （人） 提问：你能说出这两个算式中各部分的名称吗？ ②观察表（ 2）