雅典往何处去教学设计人民版完美版.pdf

课题 1.1 雅典往何处去 课型 新授课 编缟教师 备课教师 授课时间 授课班级 知识与技能 了解梭伦改革前雅典的社会状况雅典贵族政治的主要表现； 雅典工商业的发展概 教 目标 况；首席执政官梭伦。 学 能力与方法 探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件 目 目标 标 情感态度价 感受诗人政治家冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。 值观目标 教学重点 梭伦改革的社会历史背景、主要措施。 教学难点 分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 教 法 提问法、阅读法、讨论法等。 情境创设：雅典国家的形成 梭伦改革前雅典的社会形势 二次备课 一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立 （一）雅典国家的形成 1、王政时代：提修斯改革 教 1）确立： 改革，建立。 2 ）内容： ⑴以为前提，动员贵族放弃权。 学 ⑵以为中心，建立起和各种行政组织。 3）影响： 奠定了希腊国家的雏形。 过 2、贵族共和国：公元前 7 世纪初 1）确立： 公元前。 程 2 ）机构： ⑴元老院——是国家机关，拥有权（元老院由组成） 。 ⑵执政官——有名 ( 从中选出 , 任期年 ) 。 （二）贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾 改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的激化 1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾 ⑴政治上： ①平民 虽享有，但因而无法参与国家政权。 ②贵族 把持，包揽官职，压迫平民。 ⑵经济上： ①贵族 占有大量财富，剥削平民。 ②平民 因欠债而沦为、或买到海外抵债， “”是典型代表。 2、雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾 ⑴工商业奴隶主形成： 公元前，随着雅典工商业发展， 部分人发家致富， 成为。 ⑵工商业奴隶主地位： 经济上富裕 , 但没有地位 , 仍受到贵族歧视 , 他们逐渐与 站在一起。 3、雅典社会主要矛盾和影响 ⑴主要矛盾： 与平民矛盾 , 与矛盾是雅典社会主要矛盾 , 其中前者更加尖锐。 ⑵影 响： 公元前，阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严 重的危机。 思考： 1、梭伦改革前各阶层处境如何 ? 2 、何为“六一汉”？ 知识迁移： 阅读下列材料材料一： 下列两幅图反映了雅典公元前 8 世纪后经济发展的状 况。 图一古代雅典制作的陶瓶 图二橄榄油出口 材料二： 许多被出卖的人们， 我已使他们回到这神所建立的雅典， 其中有的无辜被除数售，有的因故卖身， 有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊， 也有的惨遭奴隶的卑贱境遇， 即使就有家乡，也在主人的怒气之下发抖， 我都使他们获得解放！ ——梭伦 请回答： （1 ）材料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什 么影响？ （2 ）材料二反映了雅典哪一阶层的什么状况？ （3）综合公元前 8 世纪后雅典阶级关系变化的状况，分析其对雅典政局的 影