学校德育管理制度汇编.pdf

学 校德育 管理制 度汇编 一、班主任（辅导员）岗位职责 第一条 根据《小学德育纲要》 、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》 等有关法律法规及学校的各项规章制度， 运用多种形式对学生进行思想政治和道 德教育，培养学生的良好的道德品质、 行为习惯和心理素质， 培养学生全面发展。 第二条 做好班队工作计划和总结， 负责本班学生的思想、 品德、行为习惯、 学习、体卫劳、生活安全、普法和其他常规的教育与管理，对本班学生的教育和 管理负全责。 第三条 努力学习教育理论与方法， 在工作实践中不断探索与研究新时期学 生思想教育和管理的有效途径，不断提高班主任（辅导员）工作水平。 第四条 高质、高效、全面配合学校的各项工作， 圆满完成学校交办的其它 各项工作。按要求做好班级卫生、出勤、纪律、安全工作，每学期家访至少普访 一次，对学困生、行为偏差生、家庭困难生等特殊学生，每学期至少家访三次。 第五条 建立健全班级常规管理机制，争创“流动红旗”、“星级班级”和 “先进班集体”；开创“我在成长”、“我在进步”等专栏，健全对学生成长评价 机制，激励学生争创“星级少年” 、“红花少年”等。 第六条 培养、利用好小助手，班内事情安排到位，引导学生自理、自治。 班级管理实行“竞争班干部 ”、“轮换班干部”等方法，培养每个学生争先、向 上、进去的信念，形成良好的班风、向上的团体。 第七条 建立完善的班级评价机制和评价规则，完善学生成长记录档案，构 建激励学生上进、进步平台，形成良好的学风、班风、队风。 第八条 及时关注、引导学生在品德、学习、生活等行为上形成良好的习惯， 为今后学生发展奠定良好的基础。 （习惯的培养在于教师不断地引导、提醒、评 价、激励） 第九条 坚持做好升旗仪式、两操及各项活动的跟班管理。关心、组织好学 生的课外活动， 鼓励学生发展正当的兴趣和特长。 特别要支持组织好学生参加学 校、年级的各种竞赛活动。 班主任一日常规基本要求 班主任要在履行教师职责和教学常规的同时， 将学生安全管理与疾病预防放 在日常管理的重要位置。开学前，通过与生活教师、学生家长沟通，了解、掌握 需要特殊关照的学生情况（残疾、先天性疾病等）若有传染性疾病，原则上做好 工作让其走读。与生活教师共同做好全部住宿学生的基本情况（姓名、性别、年 龄、住址、 家长姓名、联系方式、 应急联系方式、 寝室、床号等） 登记录入微机； 安排好学生宿舍号、床位、餐厅座位等前期准备工作并录入微机。 一、晨起 ：第一条：准时到校，不迟到；准时到校，准时到教室，考虑有 一定的提前量；因病因事不能到校，必须安排好替代教师，提前请假。周一班主 任要 7:30 到校，到校后接待本班学生及家长，集中收取学生生活费（严格控制 学生手中的零花钱） 。 第二条： 督促值日班长或劳动委员在早读前完成教室内外 （包括卫生区）卫 生、学生个人卫生等工作的检查， 卫生不到位时责令值日生整改； 督促值日生将 班级生活垃圾装袋，并及时倒掉（指定区域） ；督促值日生将卫生工具放在指定 的地方；检查教室内课桌椅是否横竖排放整齐， 桌面是否整洁， 学生的物品是否 按规定摆放整齐。 第三条： 督促学生及时上交各科作业， 要求课代表在早读课开始前 （或统一 在早读课后） 将作业本收齐后交给任课老师； 坚决制止学生早上做作业、 对答案 或抄作业等现象，对以上情况及时做出教育和处理 . 第四条：认真检查学生的服饰发型和个人卫生， 对于不符合规范的学生及时 进行批评教育，并明确要求限期改正