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谈如何在小班游戏活动中培养幼儿自信 摘要：自信是是一种良好的心理品质，也是一个人克服困难、自强不惜、取得成功的动力。自信心是幼儿积极主动参加一切活动的内动力。良好的自信心，也是幼儿能够顺利完成活动，克服困难，取得胜利的有利保障。从小培养幼儿的自信心，能为他将来参加学习、工作、生活等一切社会活动打下坚实的基础。因此，从小对幼儿进行自信心的培养尤为重要。《纲要》中明确指出：“要为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”那么，怎样才能培养幼儿的自信心呢??本文的撰写就是基于幼儿园小班在自信教育中存在的教学问题，本文主要是挖掘在幼儿园小班在自信心教育过程中存在的不足，用游戏活动的方式，建立起幼儿的自信心。 关键词：游戏活动；小班幼儿；自信教育 目 录 TOC \o 1-3 \h \u 24739 摘要： 1 25701 关键词： 1 4432 目 录 2 684 前 言 3 9260 一、 游戏活动影响小班幼儿自信心形成的原因 4 1312 （一）过多照顾，过度保护 4 24407 （二）过高期望，过多否定 4 12589 （三）过多灌输，幼儿缺乏探索的机会 4 21294 一、 在小班游戏过程中存在的问题 6 15312 （一）在活动中的表现 6 5739 （二）在交往中的表现 6 1992 （三）在挫折中的表现 6 13328 三、在小班游戏活动中培养幼儿自信 8 25162 （一）、运用适当的鼓励方法，逐渐养成心理自信。? 8 25046 （二）、创设游戏情境，激发幼儿交往热情? 8 6710 （三）、在游戏过程中，丰富交往语言内涵。 9 2812 （四）、在游戏过程中，让幼儿表现自己，提高幼儿在同伴群体中的地位，帮助幼儿建立自信。? 9 28197 总结 10 23210 参考文献 11 前 言 自信心，是一种积极的心理品质，它既是幼儿社会性发展的一种重要品质，也是一种重要的非智力因素，对幼儿一生的发展起着重要的作用。培养幼儿的自信心是至关重要的。人们常说“生命在于运动”，体育运动作为全民素质体育的一项重要内容，正受到人们的接受和重视。通过今年来在幼儿园开展游戏活动，不难发现，在幼儿中积极开展游戏活动，不仅促进幼儿生长发育、增强体质，而且那些在体育活动中身体活动能力较强，掌握正确运动方式，能够完成多种动作的幼儿，更容易获得成功的体验。在《幼儿园教育指导纲要》中，明确提出要“以尊重幼儿生长发育规律、促进健康”为出发点和归宿，重视幼儿身体健康和心理健康，鼓励并指导幼儿自理、自立地尝试合适的挑战，培养幼儿坚强、勇敢、自信的意志品质。那么，如何在游戏活动中培养幼儿自信心呢？幼儿园在《纲要》的指导下，从幼儿的生理、心理出发，投放幼儿喜爱的丰富多样的主题游戏活动材料，开展特色游戏活动。在游戏活动中采取积极的教育方法和措施，对培养幼儿主动、勇敢的人格品质，促进幼儿自信心健康发展这一方面谈几点粗浅的体会。 游戏活动影响小班幼儿自信心形成的原因 （一）过多照顾，过度保护 著名的心理学家·阿德勒曾指出成人的过分呵护是造成幼儿自卑心理的重要原因。每个孩子在生命之初都有表现自己能力的欲望，但成人往往将其视为柔弱的个体，总是竭尽全力照顾和包办代替。当幼儿怀着一份求知的渴望去探索周围的世界时，成人施加给幼儿的这种保护实际上是一种限制，剥夺了幼儿锻炼与发展的机会，扼杀了幼儿求证自己能力和开始走向独立生活的愿望，一方面，给幼儿带来一种不信任感，长此以往，其幼小的心灵中便投下自卑的影子，怀疑自己的能力；另一方面，致使幼儿不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏独立活动与解决问题的能力，事事依赖他人，一旦遇到困难便不知所措，因而更易遭受挫折、失败，如此恶性循环，形成自卑心理。 （二）过高期望，过多否定 有的父母和教师不考虑幼儿的兴趣、愿望和实际能力水平，盲目地要求幼儿按照自己设计的轨道成长，对幼儿提出过高的期望与要求；而幼儿由于知识经验和各方面能力所限，常常难以达到这些过高要求，这会使幼儿产生持续失败的挫折感，积累“我不行”的消极情感体验，从而由经常的自我怀疑进而走向自卑。有的家长总希望自己的孩子处处强过别人，惯于横向比较，拿自己孩子的缺点与其他孩子的优点相比，做出消极、否定的评价，这会使幼儿产生“自己不如别人”的感觉，怀疑自己的能力，认为自己脑子笨、能力差，从而严重影响其积极的自我形象的建立与自信心的形成。由于受不正确的儿童观、教育观以及自身性格的影响，有的父母和教师缺乏对幼儿基本的尊重和理解，要求幼儿事事听从自己，把自己的愿望、要求强加于幼儿，经常用严厉、强硬的态度来对待他们，缺乏关怀、爱护和积极的赞许、肯定。长期处于这种缺少接纳、关爱和肯定的环境中的