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浅谈现代教育技术与幼儿园主题游戏教学 ［摘要］随着时代的日益更新与发展，（秋风扫落叶）现代教育技术已逐渐运用到学前教育这个领域中，它使幼儿园的教学方式、方法发生了一定的变化，促进了幼儿教学内容的更新，丰富了幼儿园的教学活动，增加了幼儿的学习兴趣。本文就幼儿园主题游戏教学活动中应用现代教育技术的意义进行了分析，并针对应用中存在的问题提出了建议。 ［关键词］现代教育技术；主题游戏教学；现代教育技术和游戏的融合 在现今的幼儿园教学活动中，现代教育技术得到了普遍的应用。为了能使它 更好地服务于幼儿，服务于幼儿园各种活动的开展，我们应及时地、不断地对我们的相关教学活动做出对应调整更新。就当前幼儿教学而言，针对主题游戏而开展的教学研究并不多，响应的教学理论还不完善，因此，这方面的探索与研究还是相当有必要的。我认为，如果能够将现代教育技术合理、科学地运用到主题游戏的开展中，我们的教学活动会收到良好的效果、让幼儿得到更好的发展。 一、在主题游戏教学活动中应用现代教育技术的意义 主题游戏教学活动是以游戏为载体并融入特定的主题对幼儿开展教学的，将现代教育技术应用其中，不仅可以节省道具费用，还可以使教学活动达到事半功倍的效果。在幼儿园主题游戏中融入现代教育技术，可以进一步丰富教学活动， 使平时教学中没办法进行的游戏也能自如地得到开展，这对开发幼儿的智力、发展他们的能力是非常有帮助的。例如：教学过程中实施的人机交互环节，不仅可以使幼儿在游戏中进行主题思考，而且能够使他们得到快速、准确的反馈，这是传统的游戏教学中教师无法做到的。就传统的幼儿园游戏活动而言，教师在幼儿活动时往往要照顾全班的孩子，所以他们不可能对每个孩子的思考都做出对应， 及时、准确地回应。而在现代教育技术环境下开展幼儿主题游戏时，它改变了教师在台上说“游戏”讲“主题”、孩子在台下听；它改变了教师“命令”学生“服从”的状况。孩子们都是自己亲自动手进行操作实践的，而且他们在无形之中接触到了信息化的设备，这也有利于未来孩子与社会对接。 二、在利用现代教育技术进行主题游戏教学活动中产生的问题 （1）缺乏相关的理论进行科学、有效的指导。在利用现代教育技术进行主题游戏教学的过程中，由于缺乏对一些新设备、新软件的使用指导、操作示范， 幼儿教师不得不对课堂上的一些具体情况进行全面考虑，从而进行自我调控，如此一来，幼儿教师在使用现代教育技术进行主题游戏教学活动的时候就会产生各种各样的教学问题、技术问题。如何针对实际操作中出现的问题进行总结，并逐步形成一定的理论依据，这也是我们目前需要解决的。（2）主题游戏与现代教育技术未有效衔接。教师在使用现代教育技术时必须对它有一定的了解，但现今大多数幼儿教师还滞留在一些简单的多媒体使用上，如只能运用 PPT 和简单的游戏插件，甚至一些教师还处于学习之中，这样非常容易导致主题游戏教学活动与现代教育技术脱节，无法衔接。（3）教师会在主题游戏教学对现代教育技术会产生依赖的可能性，同时，这也不能充分发挥现代教育技术的作用，使得技术投入与产出不成配比，形同虚设。 三、在现代教育技术环境下进行主题游戏教学的建议 （1）切实做好幼儿教师的相关培训工作。幼儿教师在从事具体的幼儿教育 教学工作之前，需要对其进行全面而系统化的培训，除了有关的教师职业道德、教学行为规范和教学技能等方面外，还应在现代教育技术的使用方面进行有针对性的培训，而且在之后的设备和软件更新过程中，也要有专业人员对更新内容与操作使用对教师进行培训，这种动态的培训方式，可以使教师充分利用现代教育技术的优势助力幼儿园教学工作。（2）做好主题游戏活动开展前的准备。教师在使用现代教育技术开展主题游戏教学活动前，需要能够提前做好游戏场景的模拟，同时设想各种预案，做好合理的准备，游戏过程中幼儿往往会产生各种各样的问题，我们对此应充满耐心，避免过激言行，及时调整自己的教学心态。此外， 我们在设计和开展教学活动过程中，还要进行多次的反问，反问我们的做法是否妥当，是否对幼儿产生不良的影响……。当然，我们教师之间还应注意课前准备的沟通与交流、探讨与整改，寻找和预设出各种积极的应对策略和解决方法。（3） 以幼儿的发展为本设计主题。作为现今的幼儿教师，我们必须明确：在现代教育技术背景下开展主题游戏教学活动应将“幼儿的发展”放在第一位。所以，我们在进行主题游戏编排的时候一定要能够符合幼儿的身心规律和学习需求，而且进 入主题游戏教学状态后，教师还要好好把握幼儿的心理状态、学习状态，在幼儿出现不良心理动机或学习状态偏离主题时，我们应及时地进行有效的引导和修正，帮助幼儿在主题游戏活动中得到教育、得到发展。总之，随着幼儿发展的需求，现代教育技术与主题游戏教学整合已经是势在必行了。我们必须认真、务实地利用好现代教育技术，让它真正能为主