小学数学课题小学生良好的数学学习习惯的培养策略结题报告.pdf

. 《小学生良好的数学学习习惯培养策略》 结题报告 一、课题研究背景 当今社会，独生子女越来越多，孩子之间的智力因素差异越来越小，学习习惯等积极的 个性特征日益重要 。目前，多数父母普遍重视孩子的学习成绩 ，较多地把目光集中在分数上 ； 有些家庭过度宠爱孩子，对孩子良好学习习惯的培养比较忽略；有些家庭父母长年在外务 工，缺乏对孩子的关爱与管束，导致孩子学习习惯极差。有些学生天资聪明，但课堂纪律散 漫，注意力不够集中，常在课堂上摆弄东西，或是身在教室心在外；有的在家里边看电视边 写作业，或是边吃东西边写作业；不愿去复习和查找学习资料。 我国现代著名儿童教育家陈鹤琴先生通过多年的亲身教育实践认为： “幼稚时期是人生 中最重要的一个时期，什么习惯、知识、技能、言事、思想、态度、情绪等，都在此时期打 下基础，它是决定其将来人格、体格的重要因素”。在儿童身心发展的早期，能否给予系统 的、良好的教育，对人的一生的发展至关重要。 在日常教学工作中我们也发现良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重 要条件，也是一个必不可少的一个重要因素。学习习惯就是在学习过程中经过反复练习形 成，并发展成为个体的一种需要的自动化学习行为方式。 小学阶段是一个人的成长的起步阶段， 也是良好习惯养成的关键期。 在小学数学教育中 帮助孩子学习生活、 学习知识， 固然重要。但更重要的是，必须从小培养孩子良好的数学学 习习惯、 学习品质。 英国教育家洛克曾指出 “事实上一切教育归结为养成儿童的良好习惯。 ” 也就是说， 良好的数学学习习惯的培养， 是二十一世纪素质教育的一个重要方面。 我们常说： “授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生如何结网，如何捕捞，他们才会在知识的海洋里获 取更多的鱼。 由此可见数学学习习惯对人的影响是深远的， 那么作为小学启蒙年级， 则更应该把数学 教学的重心放在对学生学习行为的培养上 。只要能从小养成好的数学学习品质与习惯， 真正 激发学生对数学学习的兴趣，学生就会主动参与学习，创新思维能力自然而然就会得到提 word 范文 . 高。因此，我们特提出了“小学生良好的数学学习习惯培养策略”的研究课题，以期通过研 究，改善小学生数学学习面貌，提高数学教育教学质量。 二、课题概念界定 习惯： 是一种定型性行为，经过反复练习而形成的语言、 思维行为等方式， 是人在一定 情境下自动化地去进行某种动作的需要或倾向。 习惯有良好习惯与不良习惯之分， 良好的习 惯是一个人心理素质良好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。 数学学习习惯： 是在学习方面的比较稳定的心理品质和行为方式， 如专心上课、 遵守课 堂纪律、 认真完成作业、 积极参与学习活动等等数学学习习惯。 不良的数学学习习惯是指学 生在学习过程中经较长时间形成，严重影响学习效果、效率的规律性行为方式。 三、国内外课题研究现状 学习习惯对学业成绩的影响是明显的， 它是提高学习质量的诸多重要条件之一， 是学会 学习的一个重要指标。学会学习是指个体在以往活动中学到的态度、习惯、 方法、 技能技巧 等综合经验，运用到新的学习情境时，使学习变为容易。 学生学会了学习， 必然使学习成绩 得以提高。 早在本世纪三十年代， 美国心理学赫尔在其学习理论