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发掘数学史教育功能,促进数学教育发展;数学史是数学教育最好的启发式之一
数学教育理应让数学史家走到前台;1. 理性思考——适应时代的数学 教育课程理念 ; 据教育部基教司1997年调查报告显示:学生在数学学习中一般都欠缺对数学学习的兴趣,较多学生对数学学习难以形成愉快体验;学生在情感态度、价值观上不能得到健康发展,个性品质没有得到充分体现;学生数学能力的发展不全面,尤其缺乏实践能力和创新精神。 ;1.1 数学教育是一种文化传承
“数学一直是一种主要的文化??量”
每一代人都在数学这个古老的大厦上添加一层楼
像牛顿这样的世纪伟人也说过一句意味深长的话:“如果我所见的比笛卡儿更远些,那是因为我站在巨人的肩上的缘故”。
数学教育是以数学为载体的传承文化的精神活动。 ;1.2 数学课程是获得数学“经验”
课程应是学生在学习活动中所获得的一切“经验”的总和。
“经验”,既是前人的,也是自己的;
“经验”,既包括结果,也包括过程。
适应时代的数学课程应关注以人为本,让学生获得数学“经验”。
即:让学生在经历数学知识的形成过程中,构建数学知识,体验数学思想,领悟数学精神。 ;1.3 数学课程需立足学科本源
实践经验与生活的数学化是数学学习的实质
如果过分强调数学的生活化将会丢掉数学本源
数学课程需立足学科本源,推本溯源、返璞归真;9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。6月-216月-21Wednesday, June 16, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。23:25:4623:25:4623:256/16/2021 11:25:46 PM
11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2123:25:4623:25Jun-2116-Jun-21
12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。23:25:4623:25:4623:25Wednesday, June 16, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。6月-216月-2123:25:4623:25:46June 16, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。16 六月 202111:25:46 下午23:25:466月-21
15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。六月 2111:25 下午6月-2123:25June 16, 2021
16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。2021/6/16 23:25:4623:25:4616 June 2021
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。11:25:46 下午11:25 下午23:25:466月-21
1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:30
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年五月二十六日2021年5月26日星期三
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的,但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.2021
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行5.26.20215.26.202108:3008:3008:30:5708:30:57
5、You have to believe in yourself. Thats the secret of su
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