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中心小学科研工作总结 中心小学科研工作总结 理念引领 加强管理 扎实推进科研工作前行 2021-2021下科研工作总结 一、领导重视，教科研工作顺利开展 学校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自参与活动并督导落实到位，支持教师外出学习。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。 本学期，校长参加教科研会议3次，参加学科教学研讨活动十余次。 二、建立学习体制，改变教师教育理念 一直以来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。 观念的转变还体现在教师的工作实践中，老师们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每周都要写工作反思，每学期上交一篇读后感或教学论文。 本学期，我们为老师们购买的图书：《优秀教师悄悄在做的那些事》《透析作业》，并进行了读书交流活动。 三、加强培训，提升教师科研素质 培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在此基础上，深入学习课程标准，了解教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了人人参与的教科研氛围。 3.在教育教学实践中提升科研能力。 四、以课堂为阵地，促科研出成效 本学期，学校开展“每人一节展示课”活动。课后，采用案例实证的教研方式组织听课评课，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。执教教师写出教学反思，并对教学设计进行二次修改，上传至教研平台供相互学习借鉴。 在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。 教师边学习、边实践、边提高。 五、规范课题管理，努力提高教师科研能力。 “十三五”伊始，我校对科研工作比较重视。学校根据我校学生的具体情况，及教师的实际，申报了2个市级课题，其中一项被批准立项，4个区级课题，都已申请立项。准备阶段我们工作比较踏实认真，按区里要求一步步实施，6月末，我校佟校长、田校长教研员方广彦老师及我校资深高级教师分别对课题进行论证。通过论证后，我们修改方案，召开开题会，向全体参研教师宣布开题。课题开题后，我校将严格按照制度进行课题实施，加强课题的过程管理，一月一次课题组交流，一学期一次课题中期检查，形成制度，雷打不动，从而进一步提高了教师的科研能力和教学水平。 六、注重成果的展示和推广，提高教师论文撰写水平。 为了有效地提高我校教师的教育教学水平，以及撰写论文的能力，要求每位教师不断反思自己的教育教学活动，年终写成教育教学论文，每人上交一篇。本学期有六位老师的论文评获，五篇发表在《新课程》杂志上。 回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。