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机械工程及自动化专业 机械工程及自动化专业 机械工程及自动化专业（能源方向） 教学改革试点申报材料 项目组组长：李克孝 项目组成员：李克孝 吴革新 张新才 杨长兴 郭 媛 田明朝 史 君 陕西能源职业技术学院 二○○三年五月 机械工程及自动化专业（能源方向） 教学改革试点申报材料 一、专业教学改革的背景和依据 （一）陕西经济与能源工业发展的迫切需要 本世纪初是我国向社会主义现代化建设第三步宏伟目标迈进的关键时期。社会主义市场经济的全面确立、科教兴国战略的进一步全面实施，特别是西部大开发战略决策的实施，对教育改革、发展和人才实际需求，提出了新的要求。 陕西是煤炭大省，探明煤炭保有储量居全国第三，优质环保型煤炭储量居全国第一，是我国能源战略西移的三个重点省区（陕西、山西、内蒙古）。煤炭工业是陕西工业的基础工业。另外，为了节能、环保和提高经济效益，煤炭行业出现了煤电联产的趋势，一批坑口电站的建成，为我省的能源生产注入新的活力。目前，我省煤炭行业正在图谋新的发展，迫切需要智力和人才支持，因此，培养和造就具有创新能力的各级高等技术应用型人才是振兴陕西煤炭工业，促进地方经济发展的紧迫任务。 陕西煤炭工业“十五”计划和2021年远景规划，预测2021年煤炭产量为7370万吨，2021年达到12220万吨，同时预测：到2021年全省煤炭工业系统对各类高级专门人才和需要量为1.12万人，其中煤炭采掘机械化、电气化4300人，占总需求量的38.3%。 （二）科技发展对专业技术人员的知识、能力提出新的要求 八十年代初，随着我国对外开放步伐加大，煤炭企业不断引进国外先进的技术及装备，改进工艺流程。到目前为止，已有千余套综合机械化采煤（掘进）设备。综合机械化采煤工艺已在大型现代化矿井广泛使用，整个生产过程中到涉及机械电气技术、电子技术、液压传动技术、传感技术、计算机自动控制监测及故障诊断、交直流电动机无级调速技术、可编程微电脑控制液压支架移步技术等，体现了机电学科高度交叉，体现了机电一体化技术的广泛应用。 大量的新技术、新工艺的应用，使现代化能源生产急需一批基础知识够用、专业面宽、操作能力强的复合性的高级专门技术人才。原有教育模式培养的技术人员 已不能适应新的技术岗位对技术人员专业知识和能力结构的需求。改革专业设置模式，调整专业培养计划和课程设置，强化专业能力，培养知识面宽、操作能力强的复合型高等职业技术人才已成当务之急。 （三）大力发展高等职业技术教育的需求 中共中央、国务院“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”中明确提出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力发展高等职业教育；培养一大批具有必要理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。”这一决定反映了我国社会经济发展对教育改革的要求，也为能源职业技术教育指明了方向。当能源企业从劳动密集型向技术密集型转变时，必然采用大量的现代化设备，必然采用高科技的生产手段，这必然对新型技术人才、尤其是一线应用型技术人才产生巨大的需求。按照社会和行业需求，开设适时对路的特色专业，大力发展高等职业技术教育，为陕西经济发展服务，是时代赋予我们的使命，也是我们不断追求的目标。 因此，不断推进教学改革，改善办学条件，发挥自身优势，进一步办好具有能源特色的机电技术应用专业是完全必要的。 二、专业教学改革的目标和指导思想 正确处理德、智、体、美、劳，教育与实践、知识与能力、基本要求与个性发展等方面关系，以追求人才培养的最佳效果。为实现交叉型、复合型、应用型培养目标,以宽口径方式进行课程设置，以知识综合化和实训课题化进行教学模式改革，并确定可靠的教学质量保证体系，使本专业成为机电学科高度交叉、机电一体化技术广泛应用的学科，使之成为倍受人才市场欢迎、服务面广的专业之一。 三、专业教学改革的基本的思路 （一）本专业培养模式特色 1.课程设置层面上：以技术应用能力模块为单元，对知识进行重组、整合、优化，体现出综合性和针对性。 2.理论教学层面上：从基本概念、基本方法的应用实例分析出发，体现出基础性和针对性。 3.实践教学层面上：以操作技能训练，综合实验、实训课题化、项目化，体现 出技术应用的真实性。 4.教学方法层面上：带着课题、项目自行分析、讨论、研究、实施，体现出获得知识和能力的直接性。 （二）本专业人才能力特色 通过培养，使学生不但掌握机电技术应用方面的基本理论和专业知识，并具有 应用这些知识对生产过程中的技术问题进行