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教研工作总结 (20 篇) 教研工作总结 第 1 篇： 本学期我镇小学的教科研工作根据县教育局工作的总 体要求，以党的十六大精神、新时期的教育课程改革指南， 紧紧围绕县教科室的教科研工作目标，本着我镇小学教科研 工作进展的实际情景，趁着新一轮课程改革的浪潮，不断深 化教育教学改革，充分发挥教育科研的先导服务功能，以推 进课程改革重点，以学习新课标突破口，以课题研究载体， 进取组织开展各级各类教科研活动，深化课题研究，强化科 研课题的过程管理，狠抓了落实工作，课程改革和实验供给 了有效的指导和服务，促进了教育教学质量的不断提高，扎 实有效地开展了本学期的教科研工作。现将几项主要工作作 简要总结。 一、建立健全教科研网络体系 我镇小学一向把教科研工作作首要任务来抓。 开学初即 成立以校长室首的教科研领导小组，认真总结了上学期工作 的得失，紧紧围绕县教科研的工作目标，研究制定贴合本校 并切实可行的教科研工作计划。各完小相应成立教科研领导 小组，指定专人负责，每校成立语、数、英三个教研组。由 职责心强、业务本事高的教师担任教研组长，职责到人，从 而构成校长室教科室各完小一体化的管理模式，建立健全我 镇小学教科研工作的网络体系。 二、加强科研课题的管理 我镇小学有立项（尚未结题）课题 12 个： 2 个市级课 题、 10 个县级课题。了更好地使科研服务于教学，避免“三 无”课题的出现，学期初，学校对教育科研工作作了具体布 置，要求各课题组要坚持课题研究与课程改革相结合，理论 与实践相结合，运用教育科研的理论方法，解决教学实际中 的问题，努力提高科研与教学的互推作用。在日常工作中， 学校经过开展课题研讨、团体备课、听课评课等活动，引导 教师研究教材，研究学生，改善教法，使课堂结构更贴合学 生认知规律和年龄特征，从教学问题入手，到解决问题的答 案结束。各课题组都能围绕课题研究的目标，按计划、有步 骤地开展研讨活动，围绕问题各抒己见，进取探求问题的答 案。认真地探讨和研究活动，有效地促进了课程改革的不断 深入。 学校教科室注重对课题研究的指导、 检查， 切实抓好课 题研究的过程管理，及时了解各课题组的研究进展情景，督 促他们按时完成每一阶段的研究任务。对已经完成研究任务 的课题组，督促他们整理相关资料，总结研究成果，指导课 题主持人撰写课题研究报告，认真做好结题工作。 及时总结交流课题研究经验， 11 月 4 日，我校召开了 “十五”课题研究汇报总结会。会上，每位课题主持人分别 汇报了本课题组做了哪些研究工作，取得了什么成果，还存 在什么问题，并提出下一步的打算。会上，梁培斌副校长就 如何推进课题实验研究提出了指导性意见。最终，教科室主 任对本学期课题研究情景作了总结，肯定了成绩，指出了存 在的不足，对下一步如何做好课题结题工作提出了具体要 求。 三、进取推进“自主学习、合作探究”教学模式，提高 教师的科研本事 新课改的实施， 激活了沉闷的课堂， 一改传统课堂教学 过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生 主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面，到达培养学生获 取知识的本事、分析问题和解决问题的本事以及合作与交流 的本事的目的。 “自主学习，合作探究”的学习方式正是到 达这种梦想境界有效途径之一。所以在新的课改形势下，倡 导“自主学习，合作探究”的学习方式是十分重要的，也是 势在必行的。反观我镇小学的现状：大部分教师的课堂教学 还是以传统式的理解教学主，靠学生的死记硬背、机械训练 提高成绩，至于用新的课改理念指导课堂教学就更谈不了。 针对这种现状及有效的推进新的课程改革的步伐，显得尤重 要和必要。本学期，我镇小学以“自主学习，合作探究”主 的教学模式，转变广大教师教育观念和教学方式，确立以人 本，立足每个学生发展的教育观，确立学生是学习主人的学 生观，确立发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的教学 观，确立加强实践性和创造性的学习论。用新的教学理念指 导我们的教