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家 温馨的港湾教案 家comma;温馨的港湾教案 1.情感、态度、价值观 　　通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感 　　2.能力 　　通过学习，使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的意识和行为能力。 　　3.知识 　　通过学习，懂得孝敬父母使中华民族的传统美德，也使法律规定子女应尽的义务。 　　二、学习重点、难点 　　1.重点：体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。 　　2.难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。 　　三、教学准备 　　1.教师准备：教学案例：（1）准备警察与富翁的故事；（2）陕西安监局局长杨达才的事例，古人孝敬父母的典型事例和名言警句。（3）精选典型例题。 　　2.学生准备：（1）收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；（2）回忆父母关心自己生活和健康的最令你感动的一件事，准备在课上交流。（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。 　　四、教学方法 　　欣赏交流感悟；小组合作、互助探究、多媒体教学为主。 　　五、教学过程 　　导入新课：课前五分钟，播放多媒体课件《家，温馨的港湾》。展示一家人一起吃饭，一起在过生日，一起分享快乐，风雨与共……通过舒缓的音乐，展现着一幅幅体现家庭生活温馨场景的画面。 　　师：看，多么相亲相爱的一家人呀，看着这些画面，你们是不是也不由自主的想起自己的家呢？（生答）今天我们就来学习《家，温馨的港湾》（展示幻灯片，出示本课课题） 　　师：提到“家”，大家都很熟悉，也有很多要说的话，请同学们谈一谈自己的家。 　　学生一：家里有亲人，爸爸和妈妈，他们与我朝夕相处。 　　学生二：虽然在小事上家人会有争执，让我们在一起很温馨，温暖。 　　学生三：我家很舒服，在家里我吃的很饱，很好。 　　学生四：我家很有钱，但父母从不娇惯。 　　师：同学们积极性很高，说的都很准确，充分的展示了自己的风采，大家对家的感受是细腻的，直接的，我这有一个故事，让同学们对家有更清楚，深刻的把握，出示大屏幕，展示警察与小偷的故事。 　　讲述警察与富翁的故事：一个富翁有一天喝了很多酒，摇摇晃晃的走在路上，这时一位警察过来了，对他说，您怎么不回家呀？富翁说：“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪淡淡的说：“那只是我的房子。” 　　学生思考之后： 　　师：下面我们分组讨论，请同学们认真思考，给出家的含义。比一比哪个小组讨论热烈，回答得准确： 　　同学们回答的很积极，都能抓住重点关键词。 　　教师和学生共同总结：家对于每个人都十分重要，真正温馨的家不仅体现在丰富的物质条件的满足，还体现在家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。 　　我们都爱自己温馨的家，爱自己的父母，想一想，为什么人们都深深爱着自己的父母呢？ 　　不忘父母养育恩（多媒体展示） 　　阅读课本上大增的事例，回答，在大增成长的道路上，为什么他是不幸的，同时又是幸运的？ 　　同学一：母亲给予大增生命，照料生活，饮食起居。 　　同学二：还教会大增学会坚强，自立，自强，不向命运低头。 　　学生回答积极，进一步体会父母的爱。 　　谈一谈：根据自己的成长经历，请同学们给大家讲一个最难忘的亲情故事。 　　同学纷纷踊跃发言：①有的讲父母不顾劳累细心照顾生病的自己。②有的讲父母与自己一起面对学习中的困难。③有的讲自己犯错之后，父母严格教育，成绩不断提高。④有的展示四川地震中年轻妈妈给在襁褓中儿子的遗言。再次体会母爱的力量。 　　师：让学生用课本内容高度概括总结父母爱的特征。 　　父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。 　　？师：哪位同学能把刚才四位同学的回答分类，说说父母给予我们爱的表现： 　　生：有些学生分的不准确，教师指导，点拨， 　　父母爱的表现：物质方面和精神方面或者生活方面及思想品德方面。 　　多媒体播放孟郊的《游子吟》让同学体会父母的爱，问在生活中我们为什么要孝敬父母？回报父母呢？ 　　师生共同归纳？：①孝敬父母是做人的本分。教师点评：自然界中有乌鸦反哺，小时候，父母含辛茹苦把我们养大成人，在父母年迈时，孝敬父母、照顾父母是人之常情。 　　②孝敬父母是中华民族的传统美德。教师点评：世世代代的中华儿女都以孝敬父母为荣，以不孝敬父母为耻。孝敬父母的人，年龄不论大小，我们赞扬，给他们披红戴花。教师提问：请各位同学搜集相关图片或故事成语来展示。 　　学生一：百善孝为先的名言。 　　学生二：卧冰求鲤的故事。 　　学生三：展示伟大革命家陈毅孝敬父母的图片并讲解。 　　③孝敬父母