如何通过学校发展计划提升学校领导力.pptx

通过学校发展计划提升学校领导力;交流的主要内容;一、课题组概况;二、研究了什么;2、学校领导力研究的源起和现状 关于领导力的研究和阐述，首先源自公司、企业的人力资源管理培训。大量的书籍和文献显示，关于企业领导力的研究已经很系统、很成熟。企业管理中的领导力，一般这样定义：所谓领导力，就是一种特殊的人际影响力。组织中的每一个人都会去影响他人，也要接受他人的影响，因此每个员工都具有潜在的和现实的领导力。 国际上对学校领导力建设的研究重点放在了对学校体制重建的思考。他们在提到学校领导力建设的时候，更多的关键词是体制领导力。; 关于国内的研究，华东师范大学公共管理学院院长陈玉琨教授的看法有代表性。他这样定义：所谓学校领导力，就是以校长为首的领导班子的整体能力。学校的领导力包括五个方面的内容：一是战略思维能力；二是组织协调能力；三是课程教学的指导能力；四是评价与诊断现状的能力；五是争取社会支持的能力。 学校发展计划本身的研究在我国存在一个本土化的过程，而学校领导力的研究更缺乏有实践意义的成果出现。提出通过学校发展计划提升学校领导力，是一个有创新意义的课题研究思路，更具实践的价值 。;3、我们的界定 学校发展计划是一个将学校发展的各个关键领域，聚合成一种具有凝聚力、完整性和科学定位的发展方案。它既是一种思想方法，又是一种管理模式，甚至是一种组织学习工具，一种持续变革行动。它对学校领导力的提升有巨大作用。 我们认为学校领导力就是促进学校教育教学改革发展的来自于学校教育管理团队的牵引力和推动力。具体体现在由校长统率、团队执行、所有成员交互作用，从而实现学校发展的能力。学校领导力包含了三个主体的能力建设：首先是校长领导力；其次是团队的领导能力；第三是学校所有成员之间的相互影响力。 ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Wednesday, June 16, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。22:46:5722:46:5722:466/16/2021 10:46:57 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2122:46:5722:46Jun-2116-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。22:46:5722:46:5722:46Wednesday, June 16, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2122:46:5722:46:57June 16, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。16 六月 202110:46:57 下午22:46:576月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 2110:46 下午6月-2122:46June 16, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/16 22:46:5722:46:5716 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。10:46:57 下午10:46 下午22:46:576月-21 1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。21.5.265.26.202108:3008:30:57May-2108:30 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年五月二十六日2021年5月26日星期三 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。08:305.26.202108:305.26.202108:3008:30:575.26.202108:305.26.2021 4、All that you do, do with your might;