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准备充分 扎实推进课题研究 课题小结 准备充分 扎实推进课题研究lpar;课题小结rpar; 准备充分 扎实推进课题研究 ——孝南区闵集乡中心小学《小学数学课堂教学过程评价》 课题研究阶段小结 孝南区闵集乡中心小学 董长能 我校自2021年5月起，开展了《小学数学课堂教学过程评价》的实验研究。五年来，实验工作得到了市教科院、区教研室两级领导的关怀指导，得到了我校广大教师及学生家长的支持与帮助。在课题组全体成员的共同努力下，我们以《课程》为蓝本，以课堂为主阵地，本着“以生为本“的教育理念，注重过程评价，善待差错，关注学生的情感和学生的发展，注重课堂教学过程的有效性，强调过程本身的价值，把学生在学习过程中的具体表现作为评价的主要内容。通过评价来帮助学生全面地认识自我，评价自我；帮助学生树立学习的自信，发展自我，成就自我。 一、课题的前期筹备。 课题研究是一项庞大而复杂的系统工程，它需要大量的人力和物力保障，为了确保课题的顺利开展，以便早出成果，多出成果，出好成果，我校在理论储备、制度和相关工作上给予了保障。 1、理论储备。 没有教育理论指导的教育实践，犹如大海中盲航的船只，甚至是夜半临深池的盲人瞎马。教育理论的学习和贮备，是我们每一个教育工作者从事教学活动，开展教育研究的必然要求，我们深知没有理论底气，没有文化底蕴的研究行动充其量只能算是冲动与盲动，所以我们课题获准立项后，利用2021年暑期一个多月的时间购买了《新课程教学法》、《新课堂学生发展性评价》、《新课程发展性教育评价》、《数学课程标准解读》、《小学数学建模》等十几种有关教育教学、课堂评价的书籍，并组织全体课题组成员加强理论学习。在理论学习中，我们要求教师做到 “三个结合”和“五个一”，“三个结合”即指集中学与自学相结合、白天学与晚上学相结合、学理论与搞教学相结合，“五个一”即指一人一本学习笔记，半月一次中心发言，一学期读完一本理论专著，一学期执教一节研究课和一节示范课，一学年至少要发表文章（论文）一篇。 2、制度护航。 为了使课题的研究能够有序、有质、健康的开展，我们从制度上对课题组成员提出了要求和标准。我们本着求真务实、科学创新的原则，修订并出台了课题组成员《业务学习制度》、《备上评制度》、《教科研激励制度》、《课题管理制度》、《课题组成员百分考核制度》、《常规管理制度》等十八块的规章制度与考核细则，并严格按照制度的标准行章办事，做到有章可循，有章可依，违章必究，狠抓制度落实。五年多来，课题组成员先后有56人次受到奖励，15人次受罚，从而为课题组工作的开展营造了宽松的环境。我们把课题研究作为学校的一项常规工作，常抓不懈，其考核结果直接与教师每学期的绩效工资挂钩。在上学期绩效工资考核中，干得好与不好的教师，人平1200元的绩效工资相差800多元，仅在教科 研一块最高的与最低的相差近250元。我们把课题研究与常规管理、年终的绩效工资直接挂钩，从而使课题顺利开展得到了制度上的保障。 3、力做三点： 1、意识先行，是课题研究的关键点。 任何事情都是先有意识才有行动。课题研究对于教师来说是一个陌生的话题，甚至有人认为这是科学家、专家们的事，和自己的教学毫无关系，更不知道课题是什么，把课题研究看作一种很神秘的事。虽然我们第一次承担课题实验，但我们始终坚信，路就在自己的脚下，别人能做到的，我们也一定能做到，我们首先是自己加强学习，先把课题研究弄熟弄懂，只有我们自己对课题研究有了一定的认识，才能组织成员开展研究。课题实验中心学习组把自己对课题研究的认识及体会讲给课题组成员听，给他们进行洗脑，让他们在思想意识上能够接受。通俗地说，课题研究也就是要求我们的教师能够做一个有心人，把自己在教学中的得失、感受、思维的灵光闪现及时捕捉、记录下来，不断进行反思、尝试、探讨，形成新的教育教学方法，并及时总结经验，形成完整档案的过程。 2、文集导航是课题研究的着力点。 为了确保课题的顺利开展，真正让教师在课题研究的过程中能力得以发展，素质得以提升，学生能从中受益，学校课题组花了很大气力自己编辑了《教师发展文集》和《学生成长文集》两本文集。《教师发展文集》主要由《大师引路》——经典评价案例，学海拾贝——这里的天空很精彩，《牛刀小试》——我与课堂教学过程评价一同成长，《披沙砺金》——阶段学期总结四个方面组成，《文集》中既有精彩案例、专家点评、新的课程评价理念，同时也记录了我们教师在课堂教学中的跌宕起伏、满目荆棘和曲径通幽、柳暗花明与专业成长的足迹。“相信自己行，才会我能行，别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行；能正视不行，也是我能