六年级数学教案圆柱的认识说课稿.pdfVIP

六年级数学教案：圆柱的认识说课稿 六年级数学教案：圆柱的认识说课稿 圆柱的认识说课稿（一） 一、教材简析 《圆柱的认识》是人教版经初步感 性认识了圆柱，能够辨认圆柱物体。在 学习了圆等平面图形和长方体、正方体 等立体图形基础上，本课进一步探索含 有曲面的几何形体 —— 圆柱。 高年级学生已经具有较强的独立思 考和动手操作的能力，根据对教材的分 析和学生的了解， 我确定如下教学目标： 二、教学目标 1.使学生认识圆柱的底面、侧面和 高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的 空间观念。 2.让学生经历探索圆柱基本特征的 过程，提高学生观察、操作、分析和概 括的能力。 3.通过学生自主研究， 使学生掌握研 究立体几何的一般方法，丰富其学习数 1 / 19 六年级数学教案：圆柱的认识说课稿 学的积极体验。 三、教学思路 ”做数学 ”是新课改所倡导的一种教 学理念，我想让学生在直观认识圆柱的 基础上，通过做一个圆柱来深刻认识圆 柱的特征，自主获得数学知识。 基于以上思考，我设计了以下四个 教学环节复习旧知，渗透学习方法自主 探究；认识圆柱特征；设置障碍，研究 圆柱侧面积；巩固练习，解决问题。 四、教学过程 一复习旧知，渗透学习方法 1、计算圆的周长 （课件） 2、出示长方体、正方体，说一说长 方体正方体的特征。 生：长方体有 6 个面， 12 条棱和 8 个顶点。相对的面的面积相等，相对的 棱的长度相等。 3、出示圆柱体。 生活中还有哪些圆柱？ 4、引入课题：今天我们一起认识圆 2 / 19 六年级数学教案：圆柱的认识说课稿 柱。 （板书课题） 二、自主探究，认识圆柱特征 1.学生独立观察、 操作：看一看，摸 一摸，圆柱体有哪些特征？ 2、全班交流 生 1:圆柱有三部分组成，两个圆和 一个周围的面。 生 2:两个圆的面积相等。 生 3:圆柱有无数条高。 称，交流。 3、看书自学名 圆柱上、下两个面叫做底面。 周围的这个面叫做侧面。 圆柱两底面之间的距离叫做圆柱的 高。 三、设置障碍，研究圆柱侧面积 1、师：通过刚才的研究， 我们知道： 圆柱是有两个完全一样的圆和一个侧面 组成的，是不是任意两个完全相同的圆 和一个侧面就一定能组成圆柱呢？ 2、圆柱的底面和侧面之间又有什么 样的关系呢？我们把圆柱的侧面剪开， 3 / 19 六年级数学教案：圆柱的认识说课稿 它的侧面展开后市一个什么形状？ 3、四人小组，结合手中的学具进行 研究讨论：这个长方形与圆柱体有哪些 关系？ 生：这个长方形的长等于圆柱体的 底面周长，宽等于圆柱的高，长方形面 积等于圆柱的侧面积。 4、你能推导出圆柱体侧面积计算方 法吗？独立填空： 把圆柱的侧面剪开，得到一个长方 形，这个长方形的长等于 （），宽等于 （）。 因为长方形面积等于圆柱的侧面积，长 方形的面积等于（），所以圆柱的侧面积 等于（）。 5、把侧面这一曲面转变成了平面。 板书：化曲为直 在以前的学习中，还有哪些知识也 用到了这一方法？ 生 1:学习圆的周长时我们也是用到 了这一思想。