小学四年级体育《站立式起跑》教学设计.docx

小学四年级体育《站立式起跑》教学设计 一、教学目标 知识与技能目标：初步掌握站立式起跑动作要领。（秋风扫落叶） 过程与方法目标：采用多种教学方法，发展学生身体素质。情感和价值目标：培养学生积极进取，顽强拼搏的精神。 二、教学重难点 教学重点：站立式起跑的动作姿势。教学难点：蹬地快速有力。 三、学生分析 四年级学生的年龄特点表现为思想活跃，活泼好动，注意力集中时间段， 但模仿能力、表现欲和上进心都比较强。因为在教学过程中多鼓励学生，根据学生的特点来因材施教。 四、教学内容分析 奔跑是体育锻炼的主要教材之一，是人体基础活动能力的重点教材。根据三年级学生的特点，通过起跑这一教学，使学生掌握最简单的站立式起跑方法， 提高学生的奔跑能力，促进学生的发展。 五、教学媒体与资源的选择与应用 根据本教材内容和编排特点，展示站立式起跑动作的彩色图纸给学生观看， 将本课时的主要内容直观、形象地展示给学生，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 六、教学实施过程 （一）开始部分： 1、课堂常规 2、明确学习目标及任务 3、通过一些反应游戏跟体能小游戏进入课题，让学生有积极性，更快的融入课堂。 教师活动：集合整队，师生问好，检查人数，安排见习生，宣布本课内容及任务，进入热身游戏。 学生活动：指定地点集合，向老师问好，报告人数，认真听讲，明确自己的学习目标。 （二）基础部分： 1、进行快速换位训练，两个同学对面站，快速的跑到对面的同学位置。看谁换位置最快。教师学生活动： 教师：向学生提问：你们会跑步吗？那跑步前起跑会吗？ 学生：回答问题。 教师：比起跑，由学生和老师进行起跑比赛。引出：反应快，起跑动作影响。 学生：其他学生认真观看。 教师：让学生自主探讨起跑动作，自我展示。学生:积极探讨。 2、站立式起跑教学，展示站立式起跑图纸。 动作要领：两腿前后分开要弯曲，重心放在前腿上，两臂前后放体侧，上体稍前倾。口诀：屈腿开立，身体前倾，用力蹬地，快速摆臂。 教师学生活动： 教师：讲解站立式起跑的动作要领并展示讲解图纸。 学生:认真听讲，并原地进行模仿。 教师：正确示范，并组织学生进行练习。 学生：原地跟着教师练习，并领悟动作要领。 3、学生自己在原地进行练习，教会学生口诀：屈腿开立，身体前倾，用力蹬地，快速摆臂。并进行巡回指导。 教师学生活动： 教师：巡回指导，纠正错误。 学生：学习认真练习动作，积极与老师互动。 4、学生进站立式起跑的练习，起跑尧反应迅速，屈腿开立，身体前倾，用力蹬地，快速摆臂。 教师学生活动： 教师：讲解练习规则。 学生：认真听讲，清楚练习规则。教师：示范。 学生：认真观察。 5、教学生起跑的口令，预备...跑，手与地面平行，当说到跑的同时迅速手往下放下。教师学生活动： 教师：口令正确，清晰。 学生：集中注意力，听清口令。教师：巡回指导，总结，评价。 学生：认真听讲。 6、进行一个小游戏，听口令游戏，教师说 1 就原地小跑，2 就转圈跑，3 就定着。教师学生活动： 教师：教师讲解游戏规则。 学生：认真听。 教师：参与游戏。 （三）结束部分： 1、放松。 教师：带领学生进行放松活动。 学生：跟随老师一起进行放松活动。教师：总结、评价。 2、课后结。 教师：总结、评价。 学生：自我评价，相互评价 3、下课。 七、教学评价与反思 起跑是各种跑的项目最初的动作环节,它主要是为了使人摆脱静止状态而进入高速的奔跑阶段,低年级主要就是让学生有一个起跑的概念,会进行一般的站立式起跑。本课正以新课程的理念为基础,从关注学生做起,在课堂中确保每个学生受益,主要表现在自然式起跑的练习中。教材是小学低年级结合快速跑教学的一种最基本的起跑方法。教学重点要求是前腿的异侧手在前,听到动令后能迅速地摆脱身体静止状态,快速向前跑出。在教学中不要在动作的细节中下功夫, 要把自然式起跑与快速跑的练习紧密结合起来。 首先,”起跑”是一种迅速摆脱原有状态,向既定方向移动的技术,其发展是 学生的反应能力,让学生充分掌握起跑重点。 其次,在做动作时,有的学生上体前倾不够,身体重心没向前移动,跑出去会停一下在加速,这时我把同学们叫过来,讲解如果起跑重心在后面,会影响起跑的速度,重心向前移到恰当的位置,那么,起跑耽误的时间就会减少很多,还有起跑的第一步过大,造成上体过早抬起来,即影响加速又耽误时间,阻碍水平速度的向前性。我又一次对同学们说:“想要重心向前移动,就要做到身体过起跑线, 脚不要过线”。同学们听后,自己边做动作边思考,没过一会,就学会了,而且速度与动作技术配合的非常协调,同时也锻炼了身体的协调性和反应能力。