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PBL在《动物生理学》教学改革中的应用 摘要：《动物生理学》作为动物生命科学基础理论课程，针对传统授课方式和考评体系单一，理论和实践缺乏贯通性，基于问题的学习方法（PBL）从课堂教学设计、组织课堂学习、综合实验设计方面进行改革，以提高教学效果和教学质量。 《动物生理学》是研究动物基本机能和生命活动规律的专业基础课程，为揭示复杂的生命活动调控奠定良好的理论基础。“十四五”规划指出进一步加强原创性创新性科技攻关，集中优势推动生命健康、生物技术的发展。不仅要求学生掌握牢固的基础理论知识，还要关注相关科研进展，对学生的自主学习能力、创新能力、系统思维能力提出了新的挑战。因此，在教学中积极引导学生自主学习、探究式学习从而更好地提高教学质量，适应新时代人才培养战略1 教学现状分析1.1 课程理论体系复杂，教学方式单一理论课程内容包含8大循环系统、知识点多、互相关系和反馈机制难于理解。理论教学方式以传统灌输式主，学生被动接受枯燥的理论概念，单向的知识传授不能形成课堂互动，学生学习的积极性难以充分调动起来。学生对于呼吸、消化、内分泌等重要章节比较抽象的内容理解不深入，降低了课堂学习效果。1.2 缺乏课程学习与实验课程的贯通性课堂传授的理论知识需要结合实验课程进一步夯实基础理论，锻炼学生动手能力，培养良好的科学思维习惯1.3 传统考核体系不利于培养学生的创新能力《动物生理学》课程的考核过于注重理论的考试成绩，忽视了学习过程中的考核。为了获得学分机械性背诵理论知识应付考试，实验报告虽然可以详述实验目的和方法，但是对于实验中出现的问题缺乏针对性分析。所以，建立恰当的考核体系更有利于充分培养学习兴趣，提升教学质量。2 PBL在《动物生理学》教学中的运用PBL是一种教学方法，向学生展示一个真实或现实的问题，并使用归纳推理来学习有关该主题的信息以及如何对其进行批判性思考2.1 基于PBL进行课堂教学设计将《动物生理学》课程分成八个基本单元，每一个单元分成多个小的模块，根据教学任务制定每个模块需要探究的学习内容，由教师负责统筹安排，同时提供优质课件和参考书籍等教学资源给学生，需要学生课前集中时间来查阅专业书籍收集与探究问题相关的知识点。充分支持学生进行问题更深层次的探究，在学生解决问题过程中扮演积极推动的角色，激发学生学习的兴趣，培养独立思考的能力。最后根据教学大纲进行重点和难点问题的讲解，结合必威体育精装版科学研究机制进行延伸讲解。以动物生殖为例，制定出精子发生过程、卵母细胞发育、哺乳动物性成熟过程、胚胎发育过程、生殖激素调控等具体问题交于学习小组进行探究学习，运用网络视频教学资源进一步加深对生殖发生发展掌握，着重掌握动物生殖系统构成及其调控机制。介绍必威体育精装版科研结果：孤雌和孤雄小鼠是可以出生的，以此来提高学习兴趣。2.2 组织课堂教学由学习小组选派成员进行模块专题讲解，讲解的形式不局限于板书、课件、动画等形式，组员进行相应知识点的补充，全体同学可以对此模块进行疑点请教。任课教师给予学生恰当的研讨时间，充分尊重学生的成果，对讲解过程中的理解不到位的知识点和遗漏点进行充分补充讲解。营造轻松自由的学习氛围，注重团队协作能力、加强师生之间的互动交流，提高学生自主学习能力。2.3 设计综合性实验，教学和实验互相贯通针对《动物生理学》实验课程，根据实验内容的需求，鼓励小组成员自主进行相关实验材料的准备工作，其中包括实验试剂的配置和实验动物的饲养，准备的过程中会对实验室工作有了基本的了解，同时有毒试剂配置过程中学会了自我防护，培养了学生严谨的科研态度学期末小组结合现有理论体系设计一个综合实验，教师协调准备实验材料，组内成员参与实验，得出相应的实验结果，针对实验结论进行剖析，实验报告不同小组进行评阅，提高互动学习的积极性，培养学生开放性思维，实验教学和实验的相互融合。3 结语结合《动物生理学》复杂理论知识引入PBL教学模式能有效提高学生自主发现问题、解决问题的能力，锻炼独立思考的能力，引导学生批判看待问题。从科学角度出发，做到理论与实践相结合，适应新时代人才培养战略目标；完善考评体系建立有利于尊重人才成长规律和科研活动自身规律；通过问题启发教育，响应我国“十四五”时期以及更长时期科技创新需求。