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第 单元第 课时
课 题：十几减8
教学目的：
使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法；使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法；培养学生合作交流自主观察探索的能力。
重点难点：
自主探索十几减8的方法
教学准备：
每个学生准备圆片13个，表示虚线用的毛线一条。
教 学 过 程
一、基本技能训练：
1、看卡片写得数，做完集体订正 （1）8+3= ?8+7= ?8+4= ?8+6= 8+5= ?8+8= ?8+9= ?8+10= （2）13-9= ?16-9= ?12-9= ?11-9= ?15-9= ?18-9= ?17-9= ?14-9= 2、说说“14-9”的计算过程
3、出示： 8+（ ）=12 ? 8+（ ）=14 12-8=（ ） ? 14-8=（ ） 8+（ ）=15 ?8+（ ）=17 15-8=（ ） ? 17-8=（ ?） 二、探索交流： ?搽掉减法算式让学生观察。 这里12、15、14、17、都减一个什么数？ 今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。 1．观察主题图： 四人小组观察主题图，然后提出问题解答。 2．想想刚才你是怎么算十几减8的？ 用小圆片代替金鱼摆一摆。 然后把你方法和你的同桌说一说。 3．交流汇报算法 三、自主巩固练习： 1、可以边摆边算。 完成P15做一做第1题 学生上黑板边摆边算。说自己的计算过程。 2、独立用自己的方法计算第2题。 集体订正。 四．基本技能训练： 1、听算训练。 2、限时口算20题。
二次备课
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