3.3 估算(三位数乘两位数).docVIP

三位数乘两位数的估算 学习目标： 掌握三位数乘两位数的估算方法，会准确估算并能运用估算知识解决实际问 题。 教具学具： 小黑板 教学过程： 一、复习 = 1 \* GB2 ⑴ 49×104=5096 = 2 \* GB2 ⑵下列各数你是怎样估计的？ = 1 \* GB3 ①《新编小学生字典》有592页，大约是（ ）页。 （592接近的有590和600，为了估算的简便最好估计为600。） = 2 \* GB3 ②晓军每分钟打字108个，大约是（ ） （108接近的数是110和100，为了估算的简便最好估计为100。） = 3 \* GB3 ③李叔叔今年收苹果1328千克，大约是（ ）千克。 （1328估计为1300，因为它最接近1328而且是整百的数。） = 4 \* GB3 ④王老师买给班里买5本书，每本42元，他带200元钱够吗？ （不够。是因为我们把每本42元估成40元，单价估小了所以钱不够了。为了带够钱应该估大些把单价估成50元。我们带250元就够了。） 师：由此我们发现在估算时通常我们是用“四舍五入”法来估计的，但在有关钱的问题上，把单价估得大一些，以便带的钱够用。 二、板题示标 ××同学计算的很对，字迹工整还注意到用104×49更简便些，同学们掌声送给他。大家会正确笔算三位数乘两位数。今天我们一起来学习《三位数乘两位数的估算》，这节课的学习目标是：掌握三位数乘两位数的估算方法，会准确估算并能运用估算知识解决实际问题。（齐读目标） 过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 三、自学指导 认真看课本，看图、看文字重点看黄色部分仔细观察两个小朋友估算的过程。 思考： = 1 \* GB3 ①两个小朋友是怎样估算49×104的？ = 2 \* GB3 ②谁的估算好一些？为什么？ （4分钟后，比谁问题回答的好，会做与例题类似的题。） 过渡：下面自学开始。注意坐姿、安静看书思考。 四、先学 （一）看一看 生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） （二）议一议 师：谁来汇报一下这两个小朋友是怎么估算的？ 方法一：49×104≈5000（元） 50 100 方法二： 49×104≈5500（元）  50 110 师：这两种估算方法你认为哪种最好，为什么？ 生：我觉得第二种方法好。因为第一种估算看似简便把两个因数都看成整十整百的数来估算成5000元，但不够同学们去秋游的钱。并且我们算出49×104准确值是5096元带5000元肯定是不够的。所以为了带够钱我们把单价104元估110元带5500元就够了。 总结：我们在估算时通常用“四舍五入”法进行，但具体问题要选用不同的估算方法。在有关钱的问题上要把估的大一些，以便带的钱够用。 （三） 做一做 过渡：同学们学会了估算方法，现在老师要考考大家。（出示测试题） 1、学校要买74张桌子，每张桌子148元，买这些桌子大约花多少钱？ 2、书上的做一做。 王叔叔一月份卖出720桶纯净水，估算一下，全年可卖多少桶？ = 1 \* GB3 ①请两名（最差的同学）板演。其余同学做在练习本上。 口述：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间4分钟（教师根据学情自己把握时间） = 2 \* GB3 ②、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。 五、后教 （一）更正 讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。 （二）反馈 过渡：到底谁对、谁的方法更符合实际更简便？我们一起来议一议。 = 1 \* GB3 ①74×148≈12000（元） 80 150 = 2 \* GB3 ② A、720×12≈7000（桶） 700 10 （把12个月估成10个月少了两个月和准确值相差太远，所以这种估算方法不可取。） B、720×12≈8000（桶） 800 10 （720最接近的整百数是700，所以估成800估大了，而12个月估成10个月又估小了。所以也不行。） C、720×12≈8400（桶） 700 （720最接近700，12个月不变，所以700×12≈8400是最符合实际的。） 小结：我们在进行乘法估算时要注意: = 1 \* GB3 ①要符合实际，接近准确值。 =