6.1 分数四则混合运算 练习.docVIP

教学内容 分数四则混合运算练习课 授课时间 教学目标 1、使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。 2、让学生进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。 课前分析及准备 学生掌握了分数四则混合运算的计算方法及运算顺序。根据实际情况选择简便一些的方法进行计算。 教学方法及媒体运用 练习法。知识迁移。 教学预设 教学生成 一、做练习十五的第6题。 1、先让学生回忆等式的性质，指名说一说。 2、观察每个方程，说一说方程的特点。 提示：都要写把方程的左边进行化简，再应用等式的性质求方程的解。 3、独立解每个方程。指名板演，评讲。 提醒学生及时进行验算。 二、做练习十五的第7题。 1、让学生独立完成，指名板演，评讲。 并要求学生说说分数四则混合运算的运算顺序，对学生容易出现的一些典型错误进行指导。 三、做练习十五的第8题。 先说说梯形的面积公式，再运用公式独立进行计算，评讲。 做练习十五的第9题。 先让学生独立解答，再让学生联系实际问题中的数量关系解释自己的列式和计算过程。鼓励学生用多种方法解答。先求什么，再求什么？ 做练习十五的第10题。 学生独立解答后，指名说说解题思路。 做练习十五的第11题。 1、要求第一问，说说先求什么，再求什么？ 2、要求第二问，说说先求什么，再求什么？ 学生独立解答后，指名说说解题思路。 补充各种类型的简便算式： 教学评价及反思 本节课我是上的练习，主要从学生的练习中发现问题，但发现计算的正确率不高，尤其是男同学的错误率更高（表现比较粗心），相对来说女同学的正确率比较好，这可能和她们的天性有关。我想练习计算，只有从扩充学生的练习层次，从中发现问题、分析问题、解决问题，来提高学生的数学计算能力，我也坚信计算这东西，“心急吃不了热豆腐”，得慢慢来，过一段时间肯定会有所改观