6.2 两位数加一位数和整十数 教案.docVIP

课 题 两位数加一位数和整十数 教学目标 1、使学生学会两位数加一位数，整十数不进位加的口算方法，能正确的进行口算。 2、培养学生的计算能力。 教学重点 提高学生计算能力 教学难点 掌握正确的计算方法 教具学具 捆扎好的练习本，磁性教具。 教学流程 创 新 设 计 一、复习 口算下列各题，并说出计算过程。 40+20 40+2 50+30? 50+3 比较以上两组式题的不同点。 二、新授 1．引导学生认真观察情境图，弄清图意，说说可以提出哪些加法问题。 2．思考解决问题的方法。 a．学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息。 b．哪几个算式的计算已经学过了？得数是多少？ c．35+3、35+30得多少？先独立思考，可以用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。 d．组织学生分组交流计算方法。 计算35+3 利用小棒帮助解答。 ◆先摆5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38。◆用小棒点数的方法算：35根、36根、37根、38根。不利用小棒直接计算。◆先算5+3＝8，再算30+8＝38。◆用点数的方法算：35、36、37、38。 计算35+30 利用小棒帮助解答。 e．小组讨论：以上两题的不同计算方法哪一种比较方便？ f．根据多数学生的意见，板书计算过程。如： 35　+　 3＝□　　　35　+　30＝□ └───┘　　 　　└───┘ 　　□　　　　　　 　　□ 教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。 4．尝试练习。 40+17＝　　　2+36＝ 可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。 5．完成课本第61页“做一做”。 三、巩固练习 1．练习十一第1、2题。 2．练习十一第3题。先让学生独立完成，再交流计算方法。 3．练习十一第4题。学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么？ 四、小结 小朋友，这节课你们学到了什么知识？ 板书设计 两位数加一位数和整十数 35　+　 3＝□　　　35　+　30＝□ └───┘　　 　　└───┘ 　　□　　　　　　 　　□ 教学反思