6.2.2 8和9的加减法及应用 教案3.docVIP

课题：8和9的加减法 课型：新授 学习目标：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答 2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系。 3、在计数过程中，初步培养学生数感 教学重难点：初步建立数感，培养学生心算计数 教学过程：一、创设情景 出示花果山和孙悟空，小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗？ 二、探究知识1、8的加减法。 A独立思考，你们看，咱们的山上景色不错吧，看小猴子们都下山来欢迎呢，出示课件图 聪明的小朋友，你能算一算吗？说出你的算式，你用什么方法计算？写加法的理由是什么？ 学生说出加法的意思，树上有6只猴，树下有2只，一共有几只？ B评价，你认为谁写的好？理由呢？ C小结：同样一幅图，我们可以看作加法意思，也可以看成减法，只要能正确地说清图意，就能列出算式。 2、9的加减法 小朋友们上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃树，结子很多又大又好吃的桃子。 课件出示：两棵桃树，一棵树上有7个桃子，一棵树上有2个桃子 请你们用学具代替桃子来摆一摆，然后独立写出算式。谁愿意向大家说出你的算式， 评价：你认为哪个组写的好？ 三、练习: 1、动画演示，小男孩踢足球，最后定格为踢进2个，网外7个，看图，你能写出几个算式？说说你是怎样列式的？ 2、学生分组拿出数字卡片，同组两人互相拿出相加得8，相加得9的两个数。 用“小青蛙找家”或“摘苹果”的游戏来完成。 3、第61页第7、8、9、题: 学生独立完成，集体定证 四、全课小结: 通过今天的学习希望同学们能把所学知识熟练的掌握。 五、作业布置 板 书 设 计 8和9的加减法 7+2=9 9-2=7 2+7=9 9-7=2 5+3=（） 8-3=（） 3+5=（） 8-5=( ) 课题：用数学 课型：新授 学习目标：1、亲历从生活中提炼出生活知识的过程 2、熟练地进行计算 3、感受生活与数学的联系，促进学生在情感态度等方面的乐趣 教学重难点：能够看懂图意，并能正确表达图意，进一步巩固对大括号、问号含义的理解 教学过程：一、创设情境 同学们，现在是什么季节？那咱们就到郊外去秋游吧。 二、合作探究早上的太阳出来了，瞧，郊外的鲜花景色可真美啊，看远处还有几只可爱的猴子呢。 出示猴子图 　　左图有5只猴，右　有2只猴，分步出示。 请你看图说出图意，你是怎样算出图上的猴子的？ 你能独立列出算式吗？评价，你们认为谁说的好？ 走过猴林又来到小河边，看，河里有几只鸭子呢？ 生说图意，全班交流，独立列式计算。评价：你认为他说的有道理吗？ 三、课中操 同学们都是聪明的孩子，有美丽的小鸟和小梅花鹿都在为你们跳舞呢。 四、做一做 1、第58页 梅花鹿图和蘑菇图，说出图意后独立列式，编题。小组内试着互相编题让其他同学们来解答。 五、拓展延伸：1、第62页第11、　12题。2、第62页第13、14题 3、游戏（第15、 16题） 口算比赛或扑克牌游戏 五、课后小结： 这一节课你玩的开心吗？开心的同时你哟什么收获呢？ 六、作业布置：