信息技术在初中英语教学中的应用.pdf

运用信息技术打造魅力英语课堂 平顶山市六中 王 丹 内容提要：本文从“运用信息技术，为导入新课创设学习情景，激发学生兴趣” 、 “运用信息技术，展示课堂教学结构与过程，优化学生思维” 、 “运用信息技术，能有效地 实现精讲， 突出重点，突破难点”等六个方面，论述了信息技术作为一种辅助教学手段的优 越性。 在英语课堂教学中， 只要我们合理巧妙运用信息技术， 就一定能更好地为英语教学服 务，打造魅力英语课堂。 关键词：信息技术 激发兴趣 营造氛围 形象生动 魅力课堂 英语是一门实践性很强的语言学习科目， 传统的英语课堂教学往往局限在单纯的教师讲解和 听录音上， 而作为学习主体的学生却因此失去了实践和锻炼的机会。 英语课堂教学资源严重 匮乏造成语言环境与生活环境脱节， 于是产生了聋哑英语。 现代信息技术的介入以充分调动 参与者的学习兴趣和积极性， 为学习者提供全方位学习的交互环境， 打造魅力英语课堂教学， 综合提高英语教学的质量。 因此， 英语课堂教学改革势在必行， 应用信息技术来优化英语课 堂也是教育发展的必然，教师应该从自己学科的角度来研究如何运用信息技术优化课堂教 学，把信息技术融入到中学英语教学中。 一．运用信息技术，为导入新课创设学习情景，激发学生兴趣 精美的课堂导语能使学生对这堂课一见钟情， 有先声夺人之效， 像一块磁铁一样牢牢吸住学 生的心魄， 唤起他们的求知欲望，使每个学生都能积极思维， 全身心投入到课堂中来。 课堂 教学中，运用信息技术， 创设学生乐学、 爱学的学习情景，把学生的注意力迅速集中到课堂 教学的内容上去， 激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲， 使学生的学习状态由被动变为 主动，在轻松愉悦的氛围中掌握知识。 如：我在仁爱版九年级下册讲有关星座知识时，先 用多媒体放映星座图， 并介绍学生所熟悉的明星的星座， 一开始， 学生就被这些鲜活的画面 所吸引， 自然兴致百倍， 并由这些图片逐渐变化而深思， 引导学生用英语说出这些星座以及 每个星座所代表的人的特性。 整堂课， 学生都积极思考和回答问题， 没有一个学生偷懒打瞌 睡，尤其是说到自己的星座和特性时，课堂上激情飞扬，收到了很好的效果。当然，教学内 容不同，所采取的导语设计也不同， 不管采取哪种方式， 都要达到激发学生兴趣、 调动学生 情绪的目的，为一堂课做好一个开始。 二、运用信息技术，展示课堂教学结构与过程，优化学生思维 现代信息技术能系统地将文字、 图片、 声音和图象直观地展现出来， 给学生提供具体可感的 形象， 提高他们学习的主动性， 促使他们积极思维， 全身心地投入到探索知识的认知活动中 去。使得他们的认知活动从文字走向图象、从无声走向有声、 从单调走向多彩、从单一走向 多元， 由此产生丰富的内心体验， 诱发学生思维的积极性、 深刻性和多向性。 运用这一技术， 形成了程序性教学， 构建了良好的认知结构。 在此过程中，除了善于启发学生思维，教师还 要善于培养学生的创造性思维， 充分挖掘他们的潜力， 发挥学生的想象力。 如我在教学 11-20 之间的数字时， 就把这些数字根据它们的读音规律让学生进行归类， 然后利用我们前面所学 的 0— 1