6.7 两位数减一位数（退位减法） 教案1.doc

第 单元第 课时 课 题：两位数减一位数（退位减法） 教学目的： 1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。?2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。?3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用 重点难点： 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 教学准备： 挂图，学生准备小棒 教 学 过 程 一、复习准备：口算 ? ?13-7= ? ?15-8= ? 17-9= ? 78-8= ?45-30= ?97-7=计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。二、引入新课：我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。三、新课教学：1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。1）出示67页例1中的挂图在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？你知道怎么列算式吗？2）引导学生探索计算方法：（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？（3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？（4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？四、巩固练习：完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？）五、课堂小结：请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？ 怎么计算两位数减一位数的退位减法？计算时用到了过去学过的哪些知识？  二次备课 教学反思： 本期总第37课时 第 单元第 课时 课 题：两位数减一位数（退位减法） 教学目的： 1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。?2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。?3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用 重点难点： 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。 教学准备： 挂图，学生准备小棒 教 学 过 程 一、复习准备：口算 ? ?13-7= ? ?15-8= ? 17-9= ? 78-8= ?45-30= ?97-7=计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。二、引入新课：我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。三、新课教学：1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。1）出示67页例1中的挂图在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？你知道怎么列算式吗？2）引导学生探索计算方法：（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？（3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？（4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？四、巩固练习：完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？）五、课堂小结：请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？ 怎么计算两位数减一位数的退位减法？计算时用到了过去学过的哪些知识？  二次备课