3.7 整理与练习 教案.docVIP

3.4 整理与练习 教学内容：整理与练习（一） 教学目标： 通过回顾与整理，使学生进一步加深对小数意义的理解，并理清本单元数学知识的脉络，建立合理的认知结构，培养学习的自信心，激发热爱数学的情感。 教学重难点：小数意义和性质。 教学过程： 一、回顾与整理 1、想想这一单元，你学习哪些数学知识？你是怎么获得这些知识的？ 先在小小组内交流，然后全班交流。 2、小黑板出示下列问题： （1）举例说说小数和分数的联系。 （2）小数的性质是什么？你能联系实际说一说吗？ （3）小数和整数有什么相同点？ 先小小组讨论，再集体交流。 A：小数与分数的联系，要明确： ①小数是特殊的分数，分母是10、100、1000……的分数分别可以写成一位、两位、三位……的小数； ②小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一等。 B：小数与整数的相同点，要明确： ①小数和整数相邻计数单位的进率都是10； ②写小数和写整数一样，都要从高位写起。 二、练习与应用 1、第1题 让学生看清题意后直接做在书上。 集体交流，说说： （1）右边达到小数与左边的小数有什么不同？ （2）写出的三个小数为什么有一位小数，又有两位小数？ 2、第2题 （1）指导学生观察直线上的每一大格都被平均分成几份，每一大格表示0.1，每小格表示怎样的小数？ （2）想想填的数在直线上标出的哪两个小数之间。 （3）学生填写后交流。 （4）让学生按顺序读一读。 3、第3题 重点指导台秤和体温计的填写 （1）指导学生看懂台秤盘面上显示的重量。 问：根据台秤盘面上的指针的位置，你能估计一下鸡蛋的重量在什么范围吗？台秤盘面上的每一小格表示多少重量？这些鸡蛋有多重？ （2）指导学生看懂体温计。 先读一读体温计上标出的刻度，再看每一摄氏度之间被平均分成了多少份，每一小格英表示多少摄氏度？图中测出的体温应是多少？ （3）学生独立填写其余的图。交流。 奶糖价格是12.50元 鸡蛋重0.7千克 体温是36.5摄氏度 钢笔的长是0.135米 4、第4题 （1）在小小组中读一读题中的数，并说说是几位小数，每个数中的“5”各表示多少。 （2）全班交流，体会相同的数在不同的数位上所表示的数值是不同的。 5、第5题 直接填在书上，集体订正。 三、看书质疑 四、总结 课后反思： 3.4 整理与练习 教学内容：整理与练习（二） 教学目标： 使学生能综合运用学到的知识解决实际问题，并在实践中更好地体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，进一步培养学生自主探究的能力。通过对自己的学习情况作恰当的评价，培养学习的自信心。 教学重、难点：小数的改写和求近似数。 教学过程： 一、练习与应用：（练习七/6—8） 1、第6题 出示题目。学生独立比较，填在书上。指名板演。 集体交流，说说是怎样比的。 明确： 比较小数的大小，一般先比较整数部分的数，再依次比较小数部分的十分位、百分位上的数…… 2、第7题 出示：把下面各数按从小到大的顺序排列起来 0.6 0.506 0.056 0.065 0.56 （1）读读各数，说说怎样比较。 引导学生先比较每个小数十分位上的数，根据比较的结果把这些小数按大小分成三组，再分别比较其中的两个数，最后确定这五个小数的大小顺序。 （2）让学生按此方法尝试排列。 （3）交流排列情况。 0.056 0.065 0.506 0.56 0.6 3、第8题 （1）让学生看清要求后尝试完成。指名板演。 （2）交流，注意格式及符号、单位。 （3）把改写成的用“亿”作单位的小数与近似数作比较，体会这两种形式的数在表示的数目时的不同特点及作用。 二、探索与实践 1、第9、10两题，在课前要求学生分小组进行实际的调查和测量。身高和跳远成绩的测量可以与体育课结合。也可以让学生调查其他一些日常生活用品的价格，如肉、禽、蛋、蔬菜、水果的价格等。要求学生认真记录测量得到的数据。课上进行交流，说说活动中的体会。 2、第11、12、13三题，可以布置学生课前去查阅相关的资料或上网有哪些信誉好的足球投注网站，课上进行交流。 相关数据： 地球赤道的长度是40075.696千米。 第五次全国人口普查时，汉族人口有115940万人；少数民族人口有10643万人。 三、思考题： 出示：（1）大于0.1而小于0.2的两位小数有多少个？ （2）大于0.1而小于0.2的小数有多少个？ ※ 先看第1个问题。 让学生说说大于0.1而小于0.2的两位小数有哪些。 问：你能有条理地列出来吗？ 板：0.11、0.12、0.13、0.14、0.15、0.16、0.17