《国家机构有哪些》第二课时教学设计.docx

- - PAGE 1 - - - PAGE 2 - 统编人教版《道德与法治》六年级上册第三单元 ——第 5 课《国家机构有哪些》第二课时教学设计一、教材分析 《国家机构有哪些》是义务教育课程标准部编版教科书《道德与 法治》六年级上册第三单元第 5 课。本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“身边的国家机构”，让学生了解国家机构的组织形态， 对此形成初步的知识框架；并在此基础上认识宪法是确定国家机构的 最高法律依据，能够对常见单位是否属于我国的国家机关进行判断。第二个版块的话题是“国家机关的职权”，使学生了解各国家机关的 主要职能，知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权。本节课学习的是第三个板块的话题是“国家机关的产生”，让学生知 道我国实行民主集中制，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表 大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。 二、学情分析 六年级学生才 11、12 岁，都未曾参加过人民代表的选举过程， 人民代表大会只是在《新闻联播》或网络报纸上有所听闻，对人大代表的产生过程都不能形成直观的了解，同时，由于“人民”“人大代表”“人民代表大会”“一府一委两院”这多个名词同时出现，清晰地 知道各个抽象概念对六年级学生的确具有一定的挑战性，在此基础上， 探索他们之间的深层次关系的难度就更大。针对学生的这些特点，我 主要采用了直观教学法，在自主、合作的学习氛围中，借助生动形象 的多媒体课件，紧扣学生的兴趣点和生活的困惑点为他们搭建思辨平 台。 三、教学目标 了解人民代表大会制度。 知道中央和地方各级国家机关及其主要工作人员的任职情况。 了解“一府一委两院”的含义。 知道人民、人大代表、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。 四、教学重点及难点教学重点： 学习人大代表的产生和“一府一委两院”的产生。 （解决措施：利用希沃白板播放人大代表小知识视频，以及分小组学习资料包、读教材等活动形式，帮助学生学习理解这个教学重点。） 教学难点： 理解国家的一切权力属于人民，理清“人民”“人大代表”“人民代表大会”“一府一委两院”相互关系。 （解决措施：希沃白板上呈现全国人大代表聆听、讨论、表决了李克强总理作的《政府工作报告》的情景图后让学生在分组和全班交流中循序渐进地提高认识。紧接着，教师出示任务单分小组合作画梳理图，后请学生上台在希沃白板上讲解和演示梳理图，这样，在教师的收放自如中难点得到了突破。） 五、教法学法 应用希沃白板创设多个情境，开展丰富多彩的探究活动，落实目标的达成。 六、教学过程 导入新课 学生交流课后了解到的不同国家机关的职权内容。课件呈现各自活动成果表格。 师板书本节课课题。 [设计意图] 希沃白板上呈现学生在课外实践活动的成果，既深化了认识，又自然而然地导入新课。 活动一：探究国家机关的产生 课件呈现全国人民代表大会会议现场图片。（板书） 学生说说上周学校召开少代会的情况。追问：少代会代表是怎么产生的吗？如果伍家区召开少代会，代表怎么产生呢？如果宜昌市召开少代会呢？如果湖北省、国家召开少代会呢？ 播放全国人大代表产生的视频。 学生说说了解了哪些知识。（板书） 学生打开资料包，分小组学习“选举产生全国人大代表”资料。 小组学习汇报交流。 师小结：我们的全国人民代表大会的代表中，55 个少数民族都有本民族代表，各行各业也都有代表，更加体现了人民选举人大代表， 人大代表代表人民，组成人民代表大会。 播放视频“一府一委两院”的产生 学生说说全国人民代表大会在做些什么。 学生快速浏览教材 49 页第三自然段。 课件呈现：怎么理解“地方人民政府正职和副职，地方监察委员会主任，地方人民法院院长和地方人民检察院检察长都由本级人民代表大会产生”？ 学生交流自己的看法。 师小结：刚刚同学们提到的国务院和地方人民政府，就是我们新闻中经常看到的“一府一委两院”中的“一府”，而监察委员会就是“一府一委两院”中的“一委”，而人民检察院和人民法院就是“一府一委两院”中的“两院”。也就是说，人民代表大会产生“一府一委两院”。（板书） 课件呈现教材 48 页上方一段话：人民通过选举产生人大代表， 组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责。根据宪法， “一府一委两院”由同级人民代表大会产生，对同级人民代表大会负责。 学生交流讨论：对于“一府一委两院”所做的一切，我们人民是不是只是旁观？没有任何发言权呢？ [设计意图] 通过希沃白板播放视频，调动学生学习的兴趣，把枯燥的知识变得直观、生动、有趣味；白板出示课本原文，强化知识点；白板出示教师提炼的学生汇报发言的精要，采用擦除的方式捋清楚，帮助学生加深印象。 同时，在资料包的学习中，拓展学生视野，同时提升学生提取、整理信息的能力；在小组合作学习中，促进了学生的团结协作，能够在