6.8 比多少的应用题 教案.docVIP

课 题 比多少的应用题 教学目标 1、使学生初步学会解答求两数相差多少的应用题。 2、培养学生观察能力，实际操作能力及初步分析和推理能力。 3、通过生活情境的模拟教学，使学生体会到生活数学无处不在，培养学生在生活中发现问题，解决问题的能力。 教学重点 求两数相差的应用题的正确解答方法。 教学难点 求两数相差的应用题的正确解答方法 教具学具 课件 教学流程 创 新 设 计 一、探索学习 1．课件出示下图，教师讲解：同学们，这是前四周小组得红花情况的记录图，通过看图，你知道了什么？教师边听边板书上每组得红花的数量。 2．师：小朋友们观察的都非常仔细，下面请小朋友们拿出自己的红花学具，摆出1组和2组的所得的红花情况，好好看一看1组比2组多得了几朵。学生动手操作， 师：你会列式吗？生：11-8＝3 师：根据你自己摆的图，你还能提出问题吗？生：2组比1组少得几朵？师：谁会列式？生2：11-8＝3（朵）。根据学生的回答，完成板书。 师：刚才小朋友们回答得都很好！现在请小朋友看着这四个小组的红花图，现在我要请你当老师提出问题，你还可以找一名同学回答。学生提问、回答、活动。 3 比较关系 师：刚才的小老师当得好，学生做得也很棒！现在请小朋友们看板书，小组讨论：求1组比2组多几与求2组比1组少几有什么关系？（小组讨论。） 小组汇报讨论结果，教师小结：1组比2组多几，2组就比1组少几，实际上表达的是一个意思，只是说的角度不同罢了。因此都用相同的方法计算。 二、小结 今天你学会了什么？求一个数比另一个数多几、少几都可以用大数减去小数来计算。一个数比另一个数多几与一个数比另一个数少几在某种意义上是相同的。 板书设计 教学反思