9.6 回顾与整理 教案.docVIP

9.6 回顾与整理(1) 教学内容：教材102页，练习与应用1－6题。 教学目标： 1、通过回顾与整理，学生进一步明确小数乘法和除数的计算方法，正确计算小数乘、除法。 2、学生体会数学知识之间的内在联系，体会数学思想方法的应用价值，提高解决问题的能力。 教学重点：正确计算小数乘、除法。 教学难点： 体会数学知识之间的内在联系，体会数学思想方法的应用价值，提高解决问题的能力。 教学准备：小黑板 教学过程：一、回顾与整理 小组讨论： 1、数乘法与整数乘法有什么相同和什么不同的地方？ 2、计算小数乘法时怎样确定积的小数位数？ 3、怎样把除数是小数的除法转换成除数是整数的除法？ 二、练习与应用 计算练习 口算下列各题 3.4×2 0.63÷9 0.7×4.8 4×0.5 3.5÷0.7 0.25÷0.05 学生直接写答案，核对时让学生说说是怎样想的。 （2）算一算，比一比 你能算出上面各题的结果吗？算好后在比一比。 计算并用计算器验算。 学生先在自己作业本上算，然后用计算器验算。 教师检查正确率，学生订正。 计算下面各题，得数保留两位小数。 应用练习 完成102页第五题 生读题弄清要求 学生说说思路，学生独立列式解答。 教师评讲：取近似值时采用什么方法比较合理？ (2)完成102页第六题 学生读题，让后列式 教师评讲：在解决第一个问题时采用什么方法取近似值比较合理？第二个问题呢？ 三、课堂总结： 你今天有什么收获？指名学生谈谈 教学反思： 9.6 回顾与整理(2) 教学内容：教材103页7－11题。 教学目标： 1、通过练习，在正确计算小数乘、除法的基础上，会进行小数四则混合运算。 2、通过练习，进一步感受数学知识之间内在的联系，体会数学思想方法的运用价值。 教学重点：会进行小数四则混合运算。 教学难点：感受数学知识的内在的联系。 教学准备：小黑板 教学过程： 完成教材103页的第七题。 1、出示题目 （1）4.8÷0.1 4.8×10 （2）5.4×0.1 5.4÷10 （3）2.6×0.5 2.6÷2 （4）3.6÷0.5 3.6×2 （5）1.5÷0.25 1.5×4 （6）8×0.25 8÷4 2、学生计算结果后，比较每组题的得数，你有什么发现呢？ 3、教师说明：小数乘法与除法之间是可以相互转化的。 4、根据上面的发现完成下面的题目： （1） 2.4×0.1＝ 2.4÷0.1 （2） 4.2×0.5 4.2÷0.5 （3） 5.4×0.25 5.4÷0.25 成103页第八题 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 0.1×0.1○0.1÷0.1 0.3÷0.15○0.3×0.15 0.999÷0.1○99.9×0.1 3.2÷2○3.2×2 学生独立填符号，谁后教师提问，你是用什么方法来确定符号的？ 完成103页第九题。 小数混合运算，学生做上作业本。 完成103页第十题和第十一题。 1、学生读题，弄清信息问题。 2、学生说说解题思路。 3、学生列式解决问题。 4、教师评讲，纠错，学生订正。 教学反思：