11 整理和总复习 教案1.docVIP

第十一单元 整理和总复习 第一课时 教学内容： 苏教版五年级数学上册 第十单元 P120 1—5题。 教学目标： 1、进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象， 2、能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物。 3、会用“四舍五入法”求小数的近似值。 教学重点：能正确使用负数描述一些简单的生活现象，会比较小数的大小，会用“四舍五入法”求小数的近似值。 教学难点： 能用所学知识解决简单的实际问题。 教学媒体： 小黑板，抄写好相关题目。 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们要进一步体验数学与日常生活密切相关，能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。 二、复习负数和小数 1．完成P120第1题。 学生反馈，可以让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。 2.完成P120第2题 请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。 3.复习数位顺序表。 指导学生完整的说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。 4.完成P120第3题 小黑板出示，学生口答。 三、复习小数的大小比较 1.提问：小数大小比较的方法 先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。 2.完成P120第4题 学生反馈。说说为什么4.3和4.300是相等的。 3.把下面的小数从小到大排列起来． 　　0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087 学生板演。 四、复习小数的改写和求小数近似值的方法 1.提问：小数改写的方法是什么？再怎样求它的近似数？ 学生口答。 2.练习小数改写的方法。 引导学生比较“改写”与求近似数的相同点与不同点。 3.完成P120第5题 反馈。 五、作业： 完成练习册“数的世界” 第二课时 教学内容： P121 6、9题。 教学目标： 进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题。 教学重点、难点： 进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题。 教学媒体： 小黑板，抄写好相关题目。 教学过程： 一．复习加、减法计算。 （1）做p121第6题 指名两人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正。 （2）让学生说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。 提问：为什么每组题里数字相同，得数不一样？ 这两组题在计算时有什么相同的地方？（小数点对齐相加减） 小数加、减法计算的关键是什么？（板书：小数加、减法，把小数点对齐） 二．复习小数乘法计算。 （ 1）做p121第9题前三题。 提问：这两题有什么相同和不同的地方？ 指名一人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正。 （ 2）提问：这两题先都看做什么数乘？都看做 48×67，为什么积里小数部分的位数不一样？ 小数乘法的关键是什么？（板书：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数） 三．复习小数除法计算。 （1）做p121第9题后三题。 指名一人板演，其余学生做在练习本上。 集体订正。 （2）提问：这一组的两道题有什么相同和不同？ 除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？ 除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？（板书：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐） 四．小结。 小数加、减法把小数点对齐，按整数加、减法计算。小数乘法看做整数乘法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐；除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法算。 五、练习计算 集体订正，让学生说一说每种验算方法的根据是什么。 指出：要保证计算正确，每次计算后要进行验算。验算时可以根据算式中各部分之间的关系进行，加法和乘法也可以根据交换律来验算。 六、课堂小结 这节课复习的什么内容？小数四则运算的意义，哪些和整数相同，哪些不一样？小数各种计算的关键谁再说一说？ 第三课时 教学内容： 121页7、8、11、12、13、14。 教学目标： 会按运算顺序正确计算小数四则混合运算。 能应用运算律和其他