《单式折线统计图》教案.pdfVIP

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《单式折线统计图》教案 教学目标: 1、认识单式折线统计图,能绘制简单的折线统计图,并能根据统计 图提取信息、解决问题; 2、了解折线统计图的特点,根据需要选择条形或折线统计图; 3、认识到统计图在生活中的作用,激发学习兴趣。 教学重点: 学会绘制折线统计图和了解其特点。 教学难点: 根据折线统计图提出问题并解决。 教具准备: PPT、铅笔和尺子等绘图工具、统计表格 课时分配: 一个课时 教学过程: 一、复习导入 1、T:机器人大家在电视上看见过吗?那大家喜欢机器人吗?( PPT 出示机器人图片) 我们国家每年都会派出青少年操控着他们的机器人参加比赛, 老师就 收集了一些这方面的信息,请同学们看到大屏幕, (PPT 出示表格) 仔细观察这个表格,你能得到哪些数学信息? (S 回答) 2、T:这个表格收集了 2006 年到 —— (S:2012 年)机器人大赛参赛 队伍的数量,根据这个表格我们可以绘制出我们以前学过的一种统计 图,大家知道是什么统计图吗?( S:条形统计图)看到你们手中的 纸,老师已经在上面帮大家绘制出了一部分, 请同学们把剩余的部分 补充完整。画图时要仔细一点,用铅笔和尺子规范画图。 (小组成员之间相互帮助画图, 老师在展示台上展示画得好的和画得 有错误的同学的统计图) 3、T:补充完整的条形统计图是这个样子,针对这幅统计图,老师提 出两个问题,第一个是哪一年的参赛队伍最少?( S:2007 年)具体 是多少支? (S:394 支)第二个问题是哪一年的参赛队伍最多? (S: 2012 年)多少支?( S:519 支) 4、T:这两个问题大家非常快速地就回答出来了,我发现,咱们通过 条形统计图一眼就能够看出哪个最多、 哪个最少, 根据这个发现和咱 们之前学过的知识, 你们概括一下条形统计图它的特点是什么吗? (S 回答,T 概括:直观、清楚、一目了然)但是老师发现它也有一个很 大的缺点,不少同学在画图时速度很慢,花费的时间长,而且还画得 不美观,那么今天,老师就教大家一种画起来更为简单的统计图 —— 折线统计图。 (T 板书课题) 二、激情新授 (展示台上出示空白统计图) 1、T:请同学们看到你们手中那一幅空白的统计图,观察一下,它与 上面的那幅条形统计图有什么区别?( S 回答)这两幅统计图的横轴 都是表示 —— (S:年份)纵轴都是表示 —— (S:参赛队伍的数量) 并且因为参赛队伍的数量过多,都用什么来表示省略的数量?( S: 波浪线) 同时我们来仔细观察一下这一幅空白的统计图, 把它和条形 统计图比较一下, 它横轴上的年份是和我们以前学过的条形统计图一 样标在格子的下方吗?那它是标在哪里的?( S 回答)对了,它是标 在格子的两侧,待会儿我们画图的时候一定要注意到这一点。 (老师在展示台上示范画图) 2、T:首先我们看到 2006 年这一列,通过表格我们可以知道, 2006 年的参赛队伍有多少支?( S:426 支)那么在我们的纵轴上, 426 是 位于哪个数和哪个数之间? (S:420 和 430 之间)同时我们找到 “2006 年 ”所代表

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