《查表计算》 教案.docVIP

查表计算　教案1 教学内容：查表计算。(P.10页的例8和“做一做”，练习三第9—12题。) 教学要求: 使学生了解查表计算的实际意义和用途,学会用查表的方法解决一些生活中简单的实际问题。 教学重点: 用查表法求总价。 教学难点：正确地利用表中的数据计算出所需的总价。 教学用具：投影片若干张。 课前准备：了解大米的单价。 教学过程： 一、激发： 1、口算：P.12页11题。 0.2×0.5 0.27-0.2 0.8×0.7 4.5×3 1.5×0.4 0.05×1.6 7.2+2.8 0.93×100 0.06×0.9 师抽卡片，生写结果，集体订正。 2、填空。 ⑴ 10倍是（ ）。 　　2.237扩大100倍是（ ）。 1000倍是（ ）。 ⑵ 10倍是（ ）。 41.29缩小100倍是（ ）。 1000倍是（ ）。 ⑶ 每千克面粉的价钱是2.14元，2千克、3千克、4千克和5千克面粉的总价分别是( )元、( )元、( )元和( )元。 2、揭示课题：在实际生活中，遇到物品的单价固定，数量经常变化，而要迅速求出总价时，可以用查表的方法。你想知道怎样查表计算吗？这节课我们学习用“查表计算”的方法求总价。（板书课题：查表计算）。 二、尝试： 1、投影出示例8：下面是每千克2.14元的面粉售价表。 数 量 （千克） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 总价（元） 2.14 4.28 6.42 8.56 10.70 12.84 14.98 17.12 19.26 2、学会看售价表：从图上你了解了什么？（从题里知道购买面粉每千克单价不便，所以表里第一行数量即千克数，第二行总价是元数。表中面粉的千克数和面粉的总价是对应的。如：1千克的总价是2.14元，2千克的总价是4.28元……） 3、查表计算。 (1) 20千克、30千克、 50千克、100千克、400千克和3000千克的总价分别是( )元、( )元、( )元、( )元、( )元和( )元。 (2) 0．6千克、0．8千克和0．09千克的总价分别是( )元、 ( )元和( )元。 (3) 说说你是利用什么规律能很快查表算出上面各题的结果的？ 4、示范：查表算出25千克面粉的总价是多少元? ⑴ 让学生分组讨论。 ⑵ 指几名学生讲讲他们是怎样查表计算的。 ⑶ 根据学生的回答板书比较简单合理的。（强调格式） 板书： 4 2．8 ……20千克面粉的总价 十 1 0．7 ……5千克面粉的总价 5 3．5 ……25千克面粉的总价 4．28×10+10.7=53．5(元) 答：25千克面粉的总价是53．5元。 思路：把25千克分成20千克和5千克，20千克面粉的总价是42.8元，5千克面粉的总价是10.7元，合起来就是25千克面粉的总价53.5元。 5、示范后练习：P.10页做一做：查表计算27千克、16.5千克面粉的总价。 （1）学生独立查表计算。 （2）师辅导有困难的学生，集体订正时让学生说一说自己的想法。 6、查表时，如果超过表内千克数，该怎么办？ 三、运用 1、下面是一种花布的售价表。 数 量 （米） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 总 价 （元） 3.50 7.00 10.50 14.00 17.50 20.00 24.50 28.00 31.50 学生独立查表计算。集体订正时可重点说一说大家是怎样算 3．6米花布的总价的。 2、P.12页12题：一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的3.5倍。梅花鹿比长颈鹿矮多少米？ 学生独立解答后集体订正。 四、体验： 谁能小结一下今天的学习内容及方法？ 五、作业： P.12页10题。