2022届高考语文一轮文言文专题复习:司马光 专题练.docxVIP

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司马光专题练 阅读下面的文言文,完成13—17题 司马光字君实,陕州夏县人也。父池,天章阁待制。光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。仁宗宝元初,中进士甲科。初,西夏遣使致祭,延州指使高宜押伴,傲其使者,侮其国主,使者诉于朝。光与吕诲乞加宜罪,不从。明年,夏人犯边,杀略吏士。赵滋为雄州专以猛悍治边光论其不可至是契丹之民捕鱼界河伐柳白沟之南朝廷以知雄州李中祐为不材将代之。光谓:“国家当戎夷附顺时,好与之计较末节,及其桀骜,又从而姑息之。近者西祸生于高宜,北祸起于赵滋;时方贤此二人,故边臣皆以生事为能,渐不可长。宜敕边吏,疆场细故辄以矢刃相加者,罪之。”安石得政,行新法,光逆疏其利害。光曰:“平民举钱出息,尚能蚕食下户,况悬官督责之威乎!”惠卿曰:“青苗法,愿取则与之,不愿不强也。”光曰:“愚民知取债之利,不知还债之害,非独县官不强,富民亦不强也。昔太宗平河东,立籴法,时米斗十钱,民乐与官为市。其后物贵而和籴不解,遂为河东世世患。臣恐异日之青苗,亦犹是也。”帝曰:“坐仓籴米何如?”坐者皆起,光曰:“不便。”惠卿曰:“籴米百万斛,则省东南之漕,以其钱供京师。”光曰:“东南钱荒而粒米狼戾,今不籴米而漕钱,弃其有余,取其所无,农末皆病矣!”侍讲吴申起曰:“光言,至论也。” 光欲躬亲庶务,不舍昼夜。宾客见其体羸,举诸葛亮食少事烦以为戒,光曰:“死生,命也。”为之益力。病革,不复自觉,谆谆如梦中语,然皆朝廷天下事也。元祐元年九月薨,年六十八,谥曰文正。京师人罢市往吊,鬻衣以致奠,巷哭以过车。及葬,哭者如哭其私亲。岭南封州父老,亦相率具祭,都中及四方皆画像以祀,饮食必祝。 节选自《宋史·司马光传》 ? 13.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(???)(3分) A.赵滋为雄州专/以猛悍治边/光论其不可/至是/契丹之民捕鱼界河/伐柳白沟之南/朝廷以知雄州李中祐为不材/将代之/ B.赵滋为雄州专/以猛悍治边/光论其不可/至是/契丹之民捕鱼界河/伐柳白沟之南/朝廷以知雄州/李中祐为不材/将代之/ C.赵滋为雄州/专以猛悍治边/光论其不可/至是/契丹之民捕鱼界河/伐柳白沟之南/朝廷以知雄州李中祐为不材/将代之/ D.赵滋为雄州/专以猛悍治边/光论其不可/至是/契丹之民捕鱼界河/伐柳白沟之南/朝廷以知雄州/李中祐为不材/将代之/ 14.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的项是(???)(3分) A.进士,是唐宋时期科举考试的科目之一,明清时期成为对会试及第者的称呼。 B.下户,在宋代是指乡村主户按财产划分出的第四、五等级,主要是贫苦农民。 C.薨,周代指诸侯之死,后世二品以上官员之死亦称薨。此外,天子之死曰崩。 D.谥,是古代王侯将相、高级官员、著名文士等死后被追加的或褒或贬的称号。 15.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(??)(3分) A.司马光禀赋迥异,能苦读不怠。他七岁时便像成年人,听讲《左氏春秋》后,就能讲述其中大概要旨,读书时不受外界影响,专心致志。 B.司马光建言资政,献安边策略。他认为边境事务关键在政策和用人,他觉得高宜命令边官对疆界琐事用武力惩处的做法不当,应治罪他。 C.司马光忠于职守,视生死由命。他亲理国事,宾客劝他以诸葛亮为戒保重身体,他却回应听天由命,病危时,已无知觉,却仍记挂国事。 D.司马光死后荣耀,受百姓祭奠。他死后,谥号文正,下葬时,哭泣的百姓像哭亲人一样,都城和各地都绘他的画像来祭祀,吃饭必祝祷。 16. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 国家当戎夷附顺时,好与之计较末节,及其桀骜,又从而姑息之。 ? 17.?司马光是否赞成青苗法?请简要说明原因。(3分) 13.C?。解析:该句须作判断的地方仅两处,一为“专”字前后,二为“雄州李中祐”之间。根据前后文可推知句意为:赵滋治理雄州,专门以刚猛凶悍的办法治理边地,司马光认为这种做法不可取。这之后,契丹百姓在界河捕鱼,在白沟以南砍伐柳树,朝廷认为雄州知州李中祐没有才能,打算另外派人取代他。故选C。 14.A。解析:进士,明清时期成为对殿试录取者的称呼。故选A。 15.B。解析:B项“他觉得高宜命令边官对疆界琐事用武力惩处的做法不当,应治罪他。”错,应该是“他觉得(国君)应当勒令边地官吏,如果因为疆界琐事动不动就用武力惩处的,按罪论处他。”故选B项。 16.参考答案:国家在少数民族归附时,喜欢同他们计较细微之事,等他们桀骜不驯时,却又放纵姑息他们。(当,在,1分;好,喜欢,1分;从,放纵,1分;句意,1分。要求落实关键字,句意通顺。) 17.不赞成。因为愚昧的百姓易盲目借贷,且青苗法在县官督办下,难以根

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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