高考语文基础知识:句式的选用、仿用及变换综合练习.docxVIP

高考语文基础知识:句式的选用、仿用及变换综合练习.docx

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选用句式 1.填入下文横线上的文句恰当的一句是(  ) 中国人对小说的欣赏习惯,讲究的是无巧不成书,    ,也就是不喜欢一般化,而喜欢特殊化。? A.爱看不知道的事情,而不爱看已经清楚知道了的事情。 B.爱看新鲜的事情,而不爱看已经清楚知道了的事情。 C.不爱看已经清楚知道了的事情,而爱看不知道的事情。 D.爱看新鲜的事情,而不爱看陈旧的事情。 解析:C 选用句式要从排序照应的角度来考虑回答,本题上文突出“巧”字,下文“不喜欢一般化,而喜欢特殊化”。A、B、D项均为“爱看——而不爱看”与原文的“不喜欢——喜欢——”照应错位。 2.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(  )   公安干警及时赶赴现场侦察,中午12时,    。 A.在家里犯罪嫌疑人被抓获,全部赃物和赃款也同时起获 B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获 C.犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获全部赃物和赃款 D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获全部赃物和赃款 解析:D 这是以衔接形式出现的选用句式题,特点是根据语境进行选择。所以,解题时要根据陈述对象的需要,选用能使上下文文意连贯、语气贯通的句式。语境中陈述对象为“公安干警”,A项的后一个分句主语是“赃物和赃款”,与语境的陈述对象不一致;B项的后一个分句与A项有相同的毛病;C项的第一个分句的主语是“犯罪嫌疑人”,与语境的陈述对象也不一致;D项前后两个分句的主语都是“公安干警”,与所给的语境衔接恰当,所以选D项。 3.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(  )   他人的微笑,真伪难辨,但    微笑战斗,强似哀兵必胜,那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。? A.即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜;即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以嫣然一笑。 B.即使是虚伪的笑,也不必怒目而视,仍可报之以嫣然一笑;即使是阴冷的奸笑,也无妨还之以笑颜。 C.对虚伪的笑,不必怒目而视,要报之以嫣然的微笑;对阴冷的奸笑,也当笑颜相迎。 D.对阴冷的奸笑,为什么不可以还以笑颜?对虚伪的笑,为什么不报之以嫣然微笑,而一定要怒目而视? 解析:B B项,从“虚伪的笑”到“阴冷的奸笑”,语意由轻到重,符合事物的认知规律。 5.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是(  ) 崖壁下有几处坟地,坟前立着的石碑许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。      。 A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障 B.没有太阳,天气相当冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分 瘦削 C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏风,矗立在江对岸 D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上 解析:B 语段的感情基调冷寂荒凉,B项所选景物及其特征与此协调一致。 6.填入甲、乙两段话中横线上的语句,恰当的一项是(  ) 甲:小河上的薄冰融化已尽,小草从暖融融的泥土中苏醒,    ,造化的神功又一次使人们惊异了。? 乙:阳光融化了薄冰,细雨润泽了山色,    ,造化的神功又一次使人们惊异了。? ①春风把柳枝吹绿 ②柳树被春风吹绿 ③春风吹绿了柳树 ④柳枝在春风中染绿 A.甲②乙① B.甲④乙③ C.甲②乙④ D.甲①乙③ 解析:B 先要同中求异,剖析甲乙两句的句式特点,很显然,甲句要选的分句,其句式应与上一分句“小草从暖融融的泥土中苏醒”相同,其句式特点是“名词十介宾短语十动词”,故选④。乙句要选的分句,其句式应与“细雨润泽了山色”相同,其句式特点是“名词+动词+名词”,所以选③。 7.(2014贵阳适应考试)采用总分或分总的句式结构改写下面这段话。要求:不得改变原意;可适当添加语句;语意要连贯。 诗人通过想象创造出了诗的形象,读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思,并且丰富地再现诗人创造的形象。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 解析:根据题目要求,拟写一句总说的句子即可。 答案:(示例一)诗歌的创作与欣赏都离不开想象,诗人创造诗的形象要靠想象,读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。 (示例二)诗人创造诗的形象要靠想象,读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象,可见诗歌的创作与欣赏都离不开想象。 8.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。 有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

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一线资深高中语文教师,十二年教学经验,语文教学组长,研究并擅长高中语文阅读和作文教学。

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